6.笔算两、三位数乘一位数（不进位）教案2

第一单元

两、三位数乘一位数

课 题

备课人

笔算两、三位数乘一位数

张前涛

课 型

课 时

新授课

个人加工、备注

总第6课时

教学目标：

1．使学生初步掌握一位数乘二、三位数（不进位）的笔算方法，掌握竖 式的书写方法，能正确地计算。

2．培养学生的归纳推理能力。

教学重点：

掌握算理及竖式书写中乘的顺序。

教学难点：

掌握笔算时乘的顺序，正确进行计算。

教学过程:

一、创设情境，导入新知

1.口算：

2.竖式笔算：

二、探究体验，攀登新知

1．教师出示图：

如果需要可出示例5的情境图，然后再画图。

（1）请同学看图列出算式，指名回答。

教师相机板书：

（2）请同学口算出结果，并且说出算理。

让学生经历口算的过程，逐步使学生明白计算两位数乘一位数，我们可以 把两位数分成几十和几，先分别乘以一位数，再把两次乘得的数合起来就是所

求的积。

（3）教师说明：今后我们要学习的乘法题口算可能一时算不出来，那就 需要我们用竖式的方法笔算出来。

今天我们就以 12×3为例学习笔算乘法。

板书课题：笔算乘法

（4）全班动笔试算。

让每个同学在练习本上写竖式。

（5）向同学展示正确算式。

（6）设疑引思：教师出示提纲学生讨论：

a．计算时，先从哪一位乘起的？接下来乘的顺序是什么？

教学内容：

教材第11页例5及试一试。

第一单元

两、三位数乘一位数

c．积的十位是3，它表示什么？怎样来的？

d．积是36，是哪两部分合起来的结果？

2．教学试一试

（1）教师出示试一试。

提问：第一个乘数是几位数？乘的顺序是什么？

待学生回答后，教师让全班试做。

（2）让一学生到黑板边板书边叙述乘的过程。

（3）反馈练习。

3．比较例题和试一试的异同点，组织学生先讨论，最后交流达成共识。

4．反馈练习：课本12页“想想做做”第1题。

三、变式拓展，自主建构

1．想想做做第2题。

学生独立完成后集体交流。

2．想想做做第3、4题。

3．想想做做第5题。

先让学生说一说先计算什么。

四、当堂检测，评价反思

笔算两、三位数乘一位数的方法是什么？

在计算过程中要注意哪些方面？

板书设计: 笔算两、三位数乘一位数（不进位）

b．积的个位是6，它表示什么？怎样来的？