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《狐狸分奶酪》教学设计执教：遵义市汇川区第十小学冯程程学习目标：1.正确认读12个生字，联系语境，运用积累词语。2.学写“奶、始、吵”3个生字。3.能正确、流利地朗读课文。学习重、难点：认读生字，会写一类生字，并能正确、流利地朗读课文。教学过程：一、谈话激趣，导入课题1.和学生交流：朋友。2.出示“
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22 狐狸分奶酪第二课时教学实录
未知
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关键词：22 狐狸分奶酪第二课时教学实录
正文
《狐狸分奶酪》教学设计
执教：遵义市汇川区第十小学
冯程程
学习目标：
1.
正确认读12个生字，联系语境，运用积累词语。
2.
学写“奶、始、吵”3个生字。
3.能正确、流利地朗读课文。
学习重、难点：
认读生字，会写一类生字，并能正确、流利地朗读课文。
教学过程：
一、谈话激趣，导入课题
1.和学生交流：朋友。
2.出示“狐狸”的图片，生认读；
出示“两只小熊”的图片，生认读，并取名“熊哥哥，熊弟弟”；
出示
“奶酪”的图片，生认读，注意读音。
3.师问：一只狐狸、两只小熊和一块奶酪之间会发生什么故事呢？
4.导入课题，板书课题，生齐读。
5.“奶”的书写，注意笔顺，与“及”的笔顺作比较。
二、初读故事，扫除生字
1.出示本节课学习目标，生了解。
2.生自由读故事，要求：借助拼音，读准字音，读不通顺的句子多读几遍。 3.师生合作读故事，扫除生字。
（1）学习“捡、拌、始、俩”，读准字音，理解“俩”，书写“始”。
（2）“帮”注意是后鼻韵，“匀”是整体认读音节。
（3）出示带有
“瞧、便、嚷”的语句，引导生读准并说一说“瞧了瞧”类似的词组。
（6）自读课文第9到11自然段，看看狐狸最后分的结果是什么？引出“剩”与“整”。
（7）生说说“剩”
与“整”读音的相同与不同，并读准。
（8）出示狐狸最后分的结果，引导读出“生气”的语气。
（9）用“高兴、生气”填空，并练习说话。
熊哥哥个熊弟弟在路上捡到了一块奶酪， 极了。
狐狸把小熊哥俩的奶酪吃光了，他们十分 。 （8）出示“公平”，找出反义词“不匀”。
4.生字卡片检测本文12个生字的认读情况。
三、练习写字
1.出示“吵”的谜语，生猜一猜。
2.生观察“吵”在田字格里的占位，左窄右宽，两点左低右高。
3.指导书写。
4.出示“奶、始、吵”，生说说用了什么方法识记这3个生字。
5.生练习写字，师巡视指导。
6.展示学生的写字本，生评价。
五、课后作业
回到家和爸爸、妈妈练习分角色朗读这篇课文。
板书设计：
22 狐狸分奶酪
吵 及 始
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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