和大人一起读：狐狸和乌鸦教学设计第二课时

《狐狸和乌鸦》教学设计

一、教材分析

“和大人一起读”是部编版教材的一大亮点，以大人伴读的方式读故事、童谣、故事等方式，激发学生阅读兴趣、加强学生课外阅读的一个重要举措，体现了课内外阅读相结合的重要思想。“大人”的概念也比较宽泛，可以是孩子的父母，也可以是孩子的其他家人，或孩子的老师、高年级同学，只要是比孩子的年龄大，可以和孩子一起阅读的人，都属于“大人”范畴。《狐狸和乌鸦》是部编版一年级语文下册第五单元语文园地“和大人一起读”的一篇寓言故事，故事浅显易懂，深动有趣。教师在教学中尽可能不精讲，让孩子通过听故事、讲故事、演故事来代替老师的讲解。分享阅读的收获，感受共读的快乐。

二、教学目标

1.

通过借助拼音、插图、结合语境、联系上下文读懂寓言故事内容。

2.

通过听读、自己读、表演读等多种读的方式，感受阅读的快乐。

3.

学会认真倾听别人的发言，表达自己的感受，分享阅读的收获，感受共读的快乐。

三、教学重点

通过听读、自己读、表演读等多种读的方式，感受阅读的快乐。

四、教学难点

学会认真倾听别人的发言，表达自己的感受，分享阅读的收获，感受共读的快乐。

五、教学时间

1课时

六、教学准备

狐狸和乌鸦的图片、头饰，课件

七、教学过程

（一）故事导入

1.

孩子们，我知道你们最爱听故事了。这节课，我们就一起来听个故事好不好？

2.

在美丽的的森林王国里，有一只美丽而狡猾的动物，他的耳朵是三角形的，非常灵敏。你们猜猜他是谁？（学生举手回答：狐狸）还有一位小动物，它有着乌黑发亮的羽毛，非常喜欢唱歌，它又是谁？（学生举手回答：乌鸦）

3.

今天我们把这两位小动物请到了我们的课堂上，让我们一起来听一听这个故事，这个故事是——看老师写。教师板书——狐狸和乌鸦

4.

这个故事就是——狐狸和乌鸦（学生齐读课题）

5.

他们之间到底发生了一件什么事情呢？我们一起来听一听这个故事。

（二）教师读故事

1.

我要开始讲故事啦，准备好了没有？（提示：认真听，仔细看）

2.

读完交流：

故事写了谁？发生了一件什么事？教师课件出示“故事讲了

骗

的

”并进行贴图总结。

4.这个故事这么有趣，想不想自己也来试着读一读呢？

（三）学生读故事

1.

既然这么喜欢读故事，肯定知道读故事的时候要注意什么？（小声读，遇到不认识的生字可以小声地请教别人或者借助拼音多拼几遍）

请你们小声地读一读这个故事，注意遇到不认识的生字可以小声地请教别人或者借助拼音多拼几遍，并给故事标上自然段。

2.

学生自己读故事

3.

代表读故事

你们读得可真投入，老师想请几位同学来给我们读一读这个故事，谁愿意来？一人读一段。

其他的孩子一边听故事，一边在故事中找出，狐狸说了什么，乌鸦听了又有什么反应。请你把狐狸说的话用波浪线画出来，乌鸦的反应用横线画出来。

4.

学生交流学习结果

5.

分角色朗读

（1）师生合作读，师读狐狸的话，生读乌鸦的反应。引出学生思考狐狸说话的表情“眼珠一转”、“赔着笑脸”、“摇着尾巴”，通过说一说，说意思；演一演，演出狐狸的动作；读一读‘读出狐狸的语气。感受狐狸的狡猾。

（2）师生互换角色朗读。生读狐狸的话，师读乌鸦的反应。

（3）师生再次合作朗读全文，并加上动作。

（四）学生演故事

孩子们，你们喜欢这个故事吗？想不想来演一演呢？在表演之前，我们先来做个小准备。

1.

学生在组内自由组合，练习表演。

2.

小演员上台扮狐狸和乌鸦进行表演（两组）

（五）小记者采访，引出寓意

由表演得好的狐狸演员和乌鸦演员留在讲台上被台下的学生扮演小记者来进行采访。

过渡：你们这两位演员表演得可真好！我是一位小记者，想采访一下你们可以吗？请问“狐狸先生”，你为什么要这么热情地和乌鸦说话？下面还有哪位小记者想向我们这两位演员进行提问的？

小记者提出的问题可能有：

1.

采访“狐狸先生”：①你为什么要用那么热情的和乌鸦说话？②你为什么要问候乌鸦的孩子？③乌鸦的羽毛并不好看，唱歌的声音也不好听，你为什么要夸她？

2.

采访“乌鸦小姐”：①第一次你为什么不作声？②为什么第二次看了狐狸一眼，你还是不作声？

③为什么你第三次这么得意，还唱起歌来了呢？

3.同学们，从他们的回答中，你可以看出这是一只怎样的狐狸（狡猾、很坏、聪明）？这是一只怎样的乌鸦（愚蠢、太轻信别人）？从狐狸和乌鸦的话里，你明白了什么道理？（不能太轻信别人的话）

（六）续编故事

这个故事虽然精短，但是十分的有趣。自从狐狸把乌鸦的肉骗走以后呀，狐狸非常地得意，而乌鸦却十分地后悔。有一天，狐狸和乌鸦又遇到了，你们猜，又发生了什么事情呢？

（七）倡议亲子阅读

《狐狸和乌鸦》这个故事虽然精短，但是却告诉了我们一个深刻的道理。我们把这样的故事叫做寓言故事。我们学的这篇课文就选自一本有名的寓言《伊索寓言》，你还知道有哪些寓言故事吗？课后清小朋友们找来和大人一起读一读。

八、板书设计

狐狸和乌鸦

狡猾

轻信他人