雪教学设计(第一课时)｜教案在线预览

资料摘要

【课题】23.雪【学习目标】1.了解和感受江南的雪和朔方的雪各有什么特点。2．体会作者的情感。【学习重点】了解和感受江南的雪和朔方的雪各有什么特点。【学习难点】体会作者的情感。【学习准备】小组合作学习单【预设学程】一、复习导入二、品读江南雪的特点抓住重点词句，感受江南雪的特点。

资料类型：教学教案文档

所属课文：雪

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2018-04-27 14:23:00

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学校：武汉市洪山区广埠屯小学和平分校

雪教学设计(第一课时)

未知

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关键词：雪教学设计(第一课时)

正文

【课题】23.雪

【学习目标】

1.了解和感受江南的雪和朔方的雪各有什么特点。

2．体会作者的情感。

【学习重点】

了解和感受江南的雪和朔方的雪各有什么特点。

【学习难点】

体会作者的情感。

【学习准备】

小组合作学习单

【预设学程】

一、

复习导入

二、品读江南雪的特点

抓住重点词句，感受江南雪的特点。

重点品读句子：

1.江南的雪，可是滋润美艳之至了;那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。

2.雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的腊梅花;雪下面还有冷绿的杂草。

三、品读朔方雪的特点

1.小组合作学习第四自然段。

2.抓住重点词句，感受朔方雪的特点。

重点品读句子：

1.但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。

2.屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空;使太空旋转而且升腾地闪烁。

四、体会作者的情感

你认为在江南的雪与朔方的雪之间，鲁迅的情感天平是平衡的吗？

五、交流学习心得

【板书设计】

23.雪

鲁迅

江南的雪朔方的雪

关于本教案的常见问题

Q：雪教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《雪》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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