17 难忘的泼水节全国优秀课堂实录

教学设计

第二课时

教学目标

1.现固识记“泼、族”等15个生字,会写“忘、穿、令”3个生字。

2.学习课文第三至八自然段,朗读课文,感受傣族人民和周总理一起欢度泼水节的幸福和快乐。

3.能用“象脚鼓”等词语,描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景,体会周总理和傣族人民的深厚情意。

教学过程

一、回顾导入

1.说一说对泼水节的了解。(泼水节这一天,傣族人民互相泼水祝福,还举行赛龙舟、跳孔雀舞等庆祝活动。)

2.1961年的泼水节令傣族人民特别难忘,用上“因为……所以……”的的句式说一说这是为什么。“特别”还可以换成哪个词,放到句中说一说。(非常、十分。)

3.

板书课题,齐读。

17、难忘的泼水节

二、朗读课文,体会情感

(一)朗读第三自然段,感受傣族人民欢迎周总理的盛况。

1.自由朗读第三段,思考:傣族人民是怎样欢迎周总理的?你仿佛看到了什么?听到了什么?

2.学生交流,相机

(1)指导:一个“赶”字可以体会到傣族人民急切、激动的心情。练读句子:那天早晨,人们敲起象脚鼓,从四面方赶来了。

(2)朗读体会,教师读画线部分,学生接读。

为了欢迎周周总理,人们在地上撒满了凤風花的花瓣,好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船驶过江面,一串串花炮升上天空。

①在什么情况下会铺上鲜鲜红的地毯?(特别隆重的场合,接待最尊贵的客人时。）

②换词比较。把“一条条、一串串”换成“一条、一串”,哪个句子更能表现节日的热闹喜庆?(“一条条、一串串”说明龙船、花炮之多,突出了泼水节隆重而

热烈的场面,这是傣族人民为迎接最尊贵的客人准备的。)

③为什么傣族人民会这样欢迎周总理?教师介绍资料:周总理是新中国的第一任总理,每天他都要处理党和和国家许多重要的事情,工作非常繁忙。为了和傣族人民共同庆祝泼水节,周周总理从百忙之中抽出时间,不远千里,来到了傣族人民的身边。就是这样一位关心傣族人民的好总理,傣家人从心底里欢迎他。

(3)这样一位受人爱戴的好总理来到了傣族人民身边,人

们怎能不欢呼呢?(男生、女生、全班同同学分别读。)

(4)连起来再读第三自然段,感受1961年的泼水节的喜

庆、热闹。

(二)学习第四至六自然段,感受共度节日、互相祝福福的

热闹场面。

1.图文对照学习第四自然段,感受周总理的平易近人。

(1)自由朗读第四自然段。

(2)品读句子:周总理身穿对襟白褂,咖啡色长裤,头上着一条水红色头中,笑容满面地来到人群中。

①图文对照,说说周总理的打扮。用一个词说说周总理脸上的表情。(周总理的打扮和傣族人民是一样的;周总理和蔼可亲、笑容满面。)

②指导朗读:周总理也在为与傣族人民一起过节而感到高

兴呢!带着这一体会读一读这个自然段。

（评读:读第一句,体会周总理的平易近人及发自内心的高兴心情,读第二句,感受周总理与人民共舞的美好画面。)

2.

朗读第五、六自然段,感受热闹同场面,体会周总理与人民心连心。

(1)读第五自然然段，周总理是怎样跟傣族人民欢度节日的?用“_____”画出描写周总理泼水的句子,用“~~~~~”画出描写傣族人民泼水的句子。

①交流后,出示词语象脚鼓、凤凰花、银碗、柏树枝

练习说说周总理是怎样跟和傣族人民一起过泼水节的。

②说话训练,体会周总理对傣族人民的祝福。

周总理把水泼到老人（青年、孩子）身上，祝愿他们（ ）

(2)

齐读第六自然段,语速稍慢,表达幸福与开心。

全班深情地朗读第七、八自然段，体会感叹号表达了怎样的情感。(幸福、难忘、开心）

(四)回顾全文,升华情感。（播放傣族歌曲）

1.说说为什么说这是难忘的泼水节。(周总理来到傣族村寨,把美好的祝带给像族人民,傣族民人民永远也忘不了这一天。)

2.体会傣族人民的心情再次齐读课文。

亭头中心学校

王姝姝