1 小蝌蚪找妈妈特级教师教学实录

小蝌蚪找妈妈教案

(人教版二年级上册) 第二课时

汶村镇中心小学

陈玉清

一、素质教育目标

（一）知识教学点：

1、联系课文内容辨析“迎上去”“追上去”“游过去”等三个词语及所处句子的意思。

２、理解课文中描写青蛙样子的句子。正确、流利、有感情地朗读课文。

3、会用“披、鼓、露”。

4、了解表示动作的词“蹲、蹬、跳、蹦”。会写“跳”。

（二）能力训练点：

１、通过看图学文了解青蛙在生长过程中形体上的变化，培养学生的观察、思维能力和想象、表达能力。

２、培养学生的语言能力和实践能力。在教学过程中让学生用自己的语言说说小蝌蚪是怎样长成青蛙的，分角色读课文。

（三）德育渗透点：

1、如果自己和妈妈走失了，学会保护自己。

2、让学生知道青蛙是捕捉害虫的能手，是庄稼的好朋友，教育学生要保护青蛙。

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二、教学重点、难点

１、正确、流利、有感情的朗读课文。

２、了解小蝌蚪变成青蛙的过程。

３、辨析“迎上去”“追上去”“游过去”的不同用法。

4、会用“披、鼓、露、甩”。

教学过程：

一、 创设情境，启动思维 1、小朋友们，你们看，今天谁也和大家一起来到了教室？

2、小蝌蚪给我们带来了一些词语，你还能读出来吗？

池塘 脑袋 乌龟 捕食 头顶 披着 阿姨 鼓着 黑灰色

二、

讲授新课

1、

讲读理解第二自然段

（1）、出示自学提示：

自由读第二自然段，小蝌蚪的样子发生了什么变化？

它们遇到了谁？它们会说些什么？找出课文里的句子回答。

（2）汇到。师板书：长出两条后腿，在黑板上贴出小蝌蚪的图片，并请学生上台贴出两条后腿。贴鲤鱼图片。

（3）指导朗读：要读出孩子问话那种天真的语气，鲤鱼妈妈的话要读出亲切、长辈式的语气。

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（4）鲤鱼妈妈告诉小蝌蚪，它们的妈妈有什么特征？指名回答。师板书：四条腿、宽嘴巴

（5）

过渡语：小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话以后，有没有找到自己的妈妈呢？请同学们在第三自然段找找答案。

2、讲读理解第三自然段

（1）小组合作：自由读第二自然段，小蝌蚪的样子发生了什么变化？它们遇到了谁？它们会说些什么？找出课文里的句子回答。

（2）汇报，说说小蝌蚪有什么变化？小蝌蚪又遇见了谁？

（3）指名回答，师板书：长出两条前腿。在黑板上贴出小蝌蚪的图片，指名学生上台贴出两条前腿。贴乌龟图片。

（4）

指导朗读，要读出小蝌蚪找妈妈那种急切的心情，要读出乌龟和蔼可亲的语气。板书：头顶两只大眼睛、绿衣裳

3、

学习理解四、五、六自然段

（1）师：有了大家的帮助，小蝌蚪更有信心了，它们继续往前游哇游。咦？这是谁的歌声？（青蛙）青蛙长什么样？你们自己读读第四自然段吧。

（2）、小蝌蚪的形体又发生了怎样的变化？指名回答，板书：尾巴变短了。在黑板上贴出小青蛙的图片，让学生上台改尾巴。

（3）练习：用“披、露、鼓”填空。

（4）师：终于找到妈妈了，小蝌蚪该有多高兴啊，急忙游过去，叫着（妈妈，妈妈）。（指导练读、理解游过去）

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（5）

比较“游过去”与“迎上去”、“追上去”的不同，体会小蝌蚪找到妈妈那种高兴的心情。

（6）、谁最喜欢青蛙妈妈，来读读它的话吧！

（7）、他们后退一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。（找一找表示小青蛙动作的词语、学写“跳”字）。

（8）、好可爱的小青蛙啊！终于找到妈妈了。假如你是小青蛙，你有什么话想对妈妈说的？

（9）它们跟着妈妈学会了什么本领吗？请大家读读书本最后一个自然段。

师：它们可真是人类的好朋友，是庄稼的保护神，让我们带着赞赏的语气再去读一读吧。

（10）这个时候小蝌蚪的外形又发生了什么变化？在黑板上贴出小青蛙的图片，让学生上台改尾巴。

（11）完成课后题第二题。连线，讲故事。

三．总结。

1、如果你跟妈妈走失了，你怎么办？

2、通过学习，你懂得了什么？（青蛙能吃害虫，保护庄稼，我们应该保护青蛙等。）

3、为了让我们的青蛙朋友生活地更舒适安全，我们应该做些什么呢？

保护青蛙，我们能做到：不捉青蛙、不吃青蛙肉、积极向家长和亲戚朋友宣传保护青蛙……

板书设计：

1 小蝌蚪找妈妈

4

小蝌蚪 大大的脑袋 鲤鱼图片 四条腿 生长 黑灰色的身子 宽嘴巴

过程 长长的尾巴 乌龟图片 头顶两只大眼睛 变化的 长出两条后腿 披着绿衣裳 图片 长出两条前腿 青蛙图片 披着碧绿的衣裳，

尾巴变短了 尾巴不见了

5 露着雪白的肚皮，

鼓着一对大眼睛。