2　故事两则名师教学设计2

《加了一句话》教学设计

教材简析：

这是一篇略读语文，讲的是一位盲妇人，因为生活所迫，不得不在巴黎的街头乞讨，她身旁立着一块木牌，上面写着我什么也看不见，可是没人给她施舍，一位诗人在木牌上加了一句春天到了，情况就完成不同了，各种各样的人都慷慨解囊。因为诗人的语言，用美好衬托出不幸的人更加不幸，引起了人们对盲妇人的同情。从故事中，人们可以体会到语言的魅力和情感的力量。

教学目标：

1、认识4个生字。

2、有感情地朗读语文，了解课文内容，体会语言的魅力，谈谈自己的感受。

教学重难点：

从故事中体会语言文字所产生的巨大力量，增强学习语文的兴趣。

教学准备：

教师：准备课件等相关资料。

学生：前留意广告词，收集自己喜欢的广告词。

课时安排：一课时

教学过程：

一、启发谈话，导入新课。

语言是人们交流的工具。我们的语言充满着巨大的魅力，恰当地

运用语言，有时会产生意想不到的效果。今天我们一起来看看法国的一位诗人是怎样用语言来帮助人的，让我们一同走进《加了一句话》这篇课文，你一定会有新的感受。

板书课题、读题、质疑。（学生可能会提出：加了一句什么话？谁加了一句话？加了一句话有什么作用？为什么要加一句话等。）

二、自读课文，了解大意。

学生带着问题自读课文。要求：

1、读准字音，读通句子；

2、对照图画，说说这篇课文主要讲了一件什么事？

3、诗人在老妇人的木牌上加了一句什么话？

三、小组合作交流，解答疑难。

“春天到了”再简单不过的一句话，竟让老奶奶的情况大有所变。都有哪些变化呢？

1、默读课文1-2自然段，完成练习。分小组合作交流自读所得，讨论疑难问题。

2、学生默读，再交流、汇报。

3、师相机引导、评价。

四、品读感悟

1、“春天到了”这句话为什么会有如此大的魅力呢？请品读课

文最后一自然然段。

2、生回答，师相机课件出示句子。

3、生读句子，体会语言的魅力。春天到了，你们会看到什么？

想些什么？同桌交流。

五、创设情境，采访释疑。

1、同学们，巴黎街头这感人肺腑的一幕被一位记者看到了，激动之余，他便上前采访了：

（1）小朋友，你好！你一定是把零花钱送给了老奶奶吧？为什么要这样做呢？

（2）尊敬的女士，你好！您为什么要把钱给她？

（3）先生，看样子您应该是一位小职员，平时工作辛苦，不是很有钱，为什么还要给她钱？

其他同学分别扮采访对象：衣着华丽的绅士、贵妇人、打扮漂亮的少女，衣着寒酸的职员。

通过采访，引导学生深入理解春天来了，我什么都看不见这句话的含义，感悟语言的魅力，指导朗读课文最后一段，并谈谈读了最后一段话的感想. 六、激情朗读，畅谈感受

1、教师谈话激情：春天，万紫千红，到处莺歌燕舞，和风送暖。人们沉浸在对春天的美的享受中，而那位盲人却看不到这人间最美好的季节，是多么的令人同情。让我们有感情地朗读课文最后一自然段，进一步体会语言的魅力，感受人们思想的变化。

2、此时，大家一定有很深的感受，谁愿意谈谈呢？

3、引导学生谈出内心的感受。

4、小结：是呀，诗人正是用“春天到了，我什么也看不见”这

句话把盲人和正常人拉在了一起，把人间最美好的景象和最悲惨的事情联系到一起，让人们产生了愉悦之情，既而又有心酸之感。想这样能打动人心德

语言才证实了语言的魅力，也证实了情感的力量。

七、拓展训练：

广告词设计大赛: 参赛选手可自选其中一条内容进行设计，要求参赛的广告词语言精炼、生动、能起到较强的广告宣传效果。

广告词设计内容：

①节水；

②保护学校花草树木；

小结：大家设计的广告词句句都有魅力。只要同学们平时多读课外书、多积累好词佳句，相信大家笔下语言定能充满无限的魅力。

快乐作业：

1、寻找有魅力的语言。

2、积累好词佳句。

板书设计：

加了一句话

春天到了， 语言的魅力

我什么也看不见 情感的力量