4 * 沙滩上的童话教案和学案内容

《沙滩上的童话》教学设计

教学目标：

1、

理解并积累文中词语。

2、

正确流利有感情的朗读课文，了解孩子们在沙滩上编织了一个怎样的童话。

3、

通过理解重点词语体会文中蕴含的情趣，激发学生对幸福生活的追求和向往。

教学重点：了解孩子们在沙滩上编织了一个怎样的童话。

教学难点：通过重点词语理解文中蕴含的情趣，学生感知童年生活的乐趣及对未来生活的美好向往。

教学准备：多媒体课件

教学时间：一课时

教学过程：

一、

激趣导入

写《童话大王》的作家郑渊洁曾经和小朋友有这样的对话：

生：叔叔，你希望有人敲门吗？

师：希望啊！

生：那我敲门你会开吗？

师：当然开门！

生：我要是晚上敲门呢？

师：我就讲故事给你听。

生

：那---我怎么才能找到你呢？

师：同学们猜，郑渊洁是怎么回答的？

全班：我就在书中等你。

师：是啊。童话故事给我们带来无限的快乐和遐想。你都读过哪些童话故事？

生：自由汇报。

师：今天我们要感受另外一种童话。板书课题《沙滩上的童话》。齐读课题。读了课题你有什么疑问? 生：（沙滩上怎么会有童话？童话怎么会在沙滩上？）

师：为了更好的学习这篇课文，老师给大家提供学习指南。谁来读？

(此环节目的，激发学生学习兴趣，推荐好书。) 二、

学习要求

1、

自由读文，圈出生字新词，用联系上下文或查字典等方法理解词语。

2、

想想课文写了一件什么事？

三、

自主学习

学生自主读文，圈画字词，理解词语意思，记忆字形，了解文章大意，理清层次。

四、

交流完善

1、检查词语

师：老师检查一下你们刚刚的学习情况怎么样。（师屏幕出示词语）带拼音齐读---除去拼音齐读---开火车读---强调筑起驾驶魔窟的读

音---强调魔窟的意思---用攻打说一句话。

孩子们你们真的很会学习。那哪个小组来汇报读文情况？

2、汇报读文

生：我们小组来汇报读文情况，希望大家认真倾听。

（其他小组要认真倾听，纠正字音，语调等）

师：真是善于倾听的孩子们，来说说吧，课文讲了一件什么事？

生：我们小组认为这篇课文写一群孩子在沙滩上修筑城堡并编织了一个美丽的童话故事。

师：孩子们哪部分写的是修筑城堡，哪部分写的是编织童话呢？

生：课文的一、二、三段写修筑城堡，四到最后写编织童话。

3、

精读课文

（1）第一部分

师：请大家看这部分。大家看这几个词是对孩子们的什么描写？你有什么体会？

生：这是动作描写。我体会到孩子修筑城堡很认真。

生：我体会（自由汇报）

师：是啊城堡有围墙，围墙外有树林，多么漂亮的城堡，面对这样一座城堡，孩子们编织了一个什么样的童话？

（2）第二部分

用喜欢的方式读读课文4---23自然段。想想孩子们在沙滩上编织了一个什么童话？把你喜欢的句子多读几遍，批注自己的感受。

生：面对这样的一座城堡，孩子们编织出了一个凶狠的魔王抢去

了美丽的公主住在城堡里的童话。

重点句子一

请大家看4—7，学生读句子，孩子们想象力真丰富。

师出示句子。还谁找到了这个句子。生读句子，我从不知是谁，又有人，第三个小伙伴，体会到这是一群充满幻想的孩子。

师：孩子魔王在你心里是什么样子的? 生自由回答

那公主呢? 生自由回答。

所以这两句话应该怎样读？

学生读后评价

过渡：即使魔王很可怕，但为了我们的公主，勇士们仍然勇敢的去面对。他们是怎样做的？

重点句子2 请大家随我看第13、14自然段。读出这两段话（出示句子）

我从四面八方，可以体会到大家是在比赛挖地道我可以体会孩子们想早点救出公主。

谁给她评价

生评价。从终于这个词我知道孩子们正在完成一个大工程，所以我觉得挖呀，挖呀，第二个挖呀应该比第一个音调高。

感觉你就是那些孩子里的一员。谁还想加入营救公主的大队伍里面。

学生再读。

大家看如果老师将这句话改写，你觉得好吗？

生：我觉得不好，趴在沙滩上是对孩子们的动作描写，写出孩子们天真可爱的样子。

我来补充，四面八方也不能省略不写，因为四面八方写出了参加营救的孩子多，大家都想快点把公主救出来。

师;是啊，我们仿佛看见一群可爱的孩子，正坚持不懈，努力的营救公主。结果怎么样了？

学生2 生：救出了公主，请大家随我看15、16段。学生读

还有谁找到了这两句话（出示句子）

师：我们终于战胜了邪恶的魔王，当时心情怎么样？

学生回答;兴奋，高兴

能读出你的体会吗

生再读。学生评价。

孩子们如果是你的公主被凶狠的魔王抢走了，你会怎样营救呢？

学生畅所欲言。

师评价，你们很善良也很聪明。

小结：公主得救了，这个童话编得多么有趣，多么完美啊，你喜欢这群孩子吗？

生：自由回答

五、

延展提升

孩子们不仅善良还很勇敢，而且给我们带来了这么美好的童话故事，你们的童年也一定有许多类似的事情。

（1、）学生自由谈谈

（2、）动笔把最精彩的地方写一写。

（3、）学生读习作片段。

六、

好书推荐

把一本好书推荐给你，与课文同名书籍《沙滩上的童话》作者，金波。

七、

感情升华

有人说：童年像一首动听的歌，童年像一首朗朗上口的诗，童年像一副五彩缤纷的油彩画。孩子们愿你们用智慧和辛劳编织属于自己的精彩童年。