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二年级《神州谣》教学设计伊永霞退沙办什林小学 二年级下册《神州谣》教学设计退沙办什林小学 伊永霞课时目标：了解动词的运用, 认识感受我国的山川河流的美，用歌声唱出对对祖国大好河山的热爱与自豪之情。教学过程：（一）歌曲导入，调动情绪。1.当小老师，抽读生字并组词
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1 神州谣教学实录
未知
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关键词：1 神州谣教学实录
正文
二年级《神州谣》教学设计
伊
永
霞
退沙办什林小学
二年级下册《神州谣》教学设计
退沙办什林小学 伊永霞
课时目标：
了解动词的运用, 认识感受我国的山川河流的美，用歌声唱出对对祖国大好河山的热爱与自豪之情。
教学过程：
（一）歌曲导入，调动情绪。
1.当小老师，抽读生字并组词，并带学生朗读。
2. 课件出示词语：
神州谣 奔跑 涌动 山峰 耸立 台湾岛 隔离 海峡 大陆 民族 情谊 浓厚 齐步 奋发 繁荣
（1）开火车认读词语。
（2）全体朗读词语。
（二）初读儿歌，领悟感知。
1．听录音范读并有节奏地朗读儿歌。
2.出示课文：
我神州，称中华，
山川美，可入画。
黄河奔，长江涌，
长城长，珠峰耸。
台湾岛，隔海峡，
与大陆，是一家。
各民族，情谊浓，
齐奋发，共繁荣。
划分节奏，数一数共有几句话，想一想结构形式有什么特点。
（三）精读儿歌。
请小朋友分小组自读儿歌，每一位同学读一遍，选出读得最好的一位代表，读给大家听。
学生小组自学讨论。
1、画出自己不懂的词语，提出自己不明白的问题。
2、探究第一小节：我神州，称中华，山川美，可入画。
（1）这一小节什么意思，在文中起到什么作用？（是个总起句。）
（2）请一组的同学开火车读，指导朗读：重读“山川美”，要读出深情，读出对这祖国山河的热爱和自豪之情。
2.探究第二小节：
（课件出示黄河、长江、长城、珠峰图片）：
黄河奔，长江涌。长城长，珠峰耸。
（1）这里介绍了我国哪些代表性的壮丽山河？（黄河、长江
、长城、珠峰）
（2）看看图片，说一说这些景物的特点是什么？
黄河的特点是河水水流湍急，长江的水量更大，暗潮涌动，波涛涌动。长江是我国第一大河，黄河是第二大河。
长城的特点是很长，是个大工程，古代劳动人民智慧和汗水的结晶。
珠峰是指“珠穆朗玛峰”，是世界最高峰，海拔8848千米，非常的高，直插云霄。
（3）每一组选出朗读水平最高的同学赛读，指导朗读：以舒缓、抒情的语气朗读描写祖国山河壮美的句子，重读“奔、涌、长、耸”等词语，读出祖国山河的壮美、雄伟。
3.探究第三小节：
台湾岛，隔海峡，
与大陆，是一家。
（1）台湾岛是我们的领土吗？从哪里看出？简单介绍台湾的历史。
（台湾是我国领土，永远都是和大陆是一家人。）（与大陆，是一家。）
（2）男生女生赛读，指导朗读：重读“与大陆，是一家”等词语，读出渴望祖国早日统一的心愿，希望台湾早日回到祖国母亲的怀抱。
4. 探究第四小节：（课件出示民族团结景象）
各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。
从哪里看出各民族大团结的景象？
（情谊浓，就是各民族兄弟团结在一起，像亲兄弟一样。
“齐奋发，共繁荣”是说各民族兄弟团结一心，共同谋发展，共同奔小康。）
自由读，左边和右边的同学比赛读，齐读，读出人们的团结奋进。
（四）将课文谱上《欢乐颂》的曲子，唱出对祖国山川的热爱和自豪之感。
（五）总结延伸，朗读巩固。
同学们，学习了《神州谣》，我们知道了“我神州”美在哪里呢？我们要学着把修饰山川的词语积累下来，在平时写日记、说话的时候可以用上。祖国的山川这么壮美，同胞这么情深意浓，我们深深的为自己生活在这样的祖国大家庭中感到自豪。
板书设计：
2、神州谣
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