9 枫树上的喜鹊ppt课件课堂实录

人教版（部编）二年级语文下册

《枫树上的喜鹊》教学设计

——内蒙古杭锦后旗奋斗小学秦艳梅

教学内容: 《枫树上的喜鹊》是一篇童话故事，这篇课文叙述的线条简洁、明快，情节简单、干净，语调较为活泼，符合儿童的心理特点和阅读接受能力。但是这篇童话又与众不同的地方在于，一般的童话大都采用第三人称叙述，讲述者是置身事外的。而这篇童话采用的是第三人称和第一人称穿插叙述的方式，把一个带着童真、童趣的眼睛去看待周围事物的孩童展现在我们的面前。

教学目标：

1.初读课文，认识

“渡、蔽、荫、撑”等7个生字，会写“伞、姨、弟”3个生字。

2.在朗读中识字、写字，积累“很什么又很什么”的词语，复习巩固比喻修辞手法。

3.读好“我很喜欢”“我喜欢极了”“我真是喜欢极了”几个句子，体会情感的变化。

教学重点：

1.读书中识字、写字，积累识记生字的方法，培养识字、写字能力。 2.在自主读文的基础上，指导读好句子。

教学难点：

通过读几个写“喜欢”的句子，体会作者情感的变化。

教学课时：1课时

第一课时

教学过程：

一、引入新课

师：小朋友们，今天我们的教室里来了很多老师。你看，

连森林里的小枫树也赶来了。谁愿意和它打个招呼?她看到小朋

友这么热情，还带来了它的朋友——喜鹊。对喜鹊了解多少，自由说一说，也可以学学叫声等。板书课题。

二、初读课文

1.自由读文，不认识的字借助拼音或请教老师同学。

2.指名说说通过第一次读课文，知道了什么？（学生随意说）

课文中的“我”很喜欢枫树和喜鹊呢，为什么呢？我们一起去文中寻找答案吧。

3.大声读课文，注意读准生字的字音。

4.出示带拼音的生词，指名读，跟读。

三、学习第一段：

第一句:认识渡，了解渡口意思（渡口：指的是有船摆渡的，过河的地方），并强调识字的方法；读出“很喜欢”的感觉。可以联系生活实际找感觉。

第二句：识别比喻句；积累语言“很大又很高”（生活中还有什么是很大又很高的？积累类似的语言：很X又很X，可以给图做提示），

指导朗读；书写“伞”。

第三句：用上面的方法认识蔽和荫（形声字），用遮蔽说话：乌云遮蔽了太阳。

第四句：指导读喜欢极了，和前面的“很喜欢”做对比，程度更深，语气更强烈。

四、从哪里看出作者喜欢喜鹊？他又为什么喜欢喜鹊呢？

1.出示第二自然段整段，自由读，思考上面的问题。用书中的话回答。

2.多么亲切的称呼啊，在作者眼里，喜鹊已经不再是鸟，而是人了，亲切地称她为“喜鹊阿姨”，指导书写“姨”，这也是个形声字。指导读好最后一句。

3.喜鹊阿姨带了一首好听的儿歌奖励大家：补充阅读《花喜鹊》。（听唱歌曲）

五、学习第三、四自然段

1.指名读三、四自然段，指导读好长句子。

2.认识撑，生观察，说说怎么记，巩固识字方法。

3.读出感情，“真是喜欢极了”，程度更深了。

六、教师小结，生齐读2-4自然段（诗的形式）。