和大人一起读：孙悟空打妖怪ppt配套教案板书设计

《孙悟空打妖怪》

教材分析：

《和大人一起读》是教育部义务教育语文教科书一年级《语文园地》新增的一个栏目，本栏目的设计是把“亲子阅读”编排进了教科书，是将课外阅读纳入到了语文课堂教学，是更加明确了课外阅读已成为语文教师“分内”的事。《孙悟空打妖怪》是一年级语文下册第七单元中“和大人一起读”的阅读材料，这是一首活泼有趣、节奏明快、耳熟能详的儿歌。在教学中采用有效的方法让孩子在大人的陪伴下，在活泼、生动的阅读互动中，激发阅读的兴趣培养良好的阅读习惯。所以本课的重点应放在多种方式的趣味阅读上，不仅上学生的嘴巴动起来，让他们的身体也跟的动起来。

教学目标：

1.

学习用普通话正确、流利、有节奏地朗读儿歌《孙悟空打妖怪》。

2.

理解故事大概内容，了解唐僧师徒四人西天取经的故事。

3.

在与老师、同桌多种形式共读的过程中感受阅读的乐趣，激发主动阅读的热情。

教学重难点：

重点：学习用普通话正确、流利、有节奏地朗读儿歌《孙悟空打妖怪》。

难点：在与老师、同桌多种形式共读的过程中感受阅读的乐趣，激发主动阅读的热情。

教学准备：多媒体课件、人物头饰

教学过程：

一、

激趣导入

1.今天老师给你们带来了两个小动物。你们猜猜老师画的什么动物。（用粉笔勾画出猪，猴简笔画。）

2.在你的印象中猪是怎么样的？猴是怎么样的？从样子、习性来说。生交流。

3.今天老师就邀请了这两只动物的好兄弟，你们看看和你们刚刚形容的动物像不像。（出示图片孙悟空和猪八戒的图片与名字）你们认识他吗？大声叫出他们的名字，你来跟他们打打招呼！（请两位生打招呼）全班一起打打招呼！

4.你们知道孙悟空和猪八戒是哪个故事里的人物吗？ 《西游记》

5.谁知道西游记里还有两位主人公是谁？（出示唐僧，沙和尚图片与名字）谁来跟他们打打招呼？（请两位生），大家一起来打打招呼！

6.西游记的故事不仅拍成电视剧、动画片，还被一位叫樊家信的老伯伯编成了好听又有趣的儿歌，这节课老师和小朋友们一起来读一读。板书：孙悟空打妖怪。万能笔在哪里？小朋友伸出手跟着老师一起写一写。

（设计意图：用生动有趣的简笔画吸引小朋友的课堂注意力，在创设情景中自然地引出了今天所学的内容。在出示图片的环节中，同时出示西游记主人公的名字加强了学生对主人公姓名生字的巩固）

二、

初读童谣

1.下面，我们先一起欣赏一下这首儿歌吧！播放视频动画师生欣赏。会读的小朋友跟着音乐一起读。

2.接下来，我们自己读一读，请小朋友把书打开翻到100页，自读儿歌，借助拼音读准字音，读通句子。

3.读好的小朋友数数儿歌有几句话，（9句）那我就请几位小朋友来读一读，一位小朋友读出示相应的ppt。根据生朗读情况相机正音。

4.为了读好儿歌，我们同桌之间互相做小老师，你读一遍我读一遍，互相指正错误。师巡视，总结最容易错的字带学生多读几遍。

5.现在我们来展示自己的学习成果，双手捧书，齐读课文。

（设计意图：通过播放视频，出示每一句话相应的图片来激发学生的兴趣，让学生初步了解童谣的内容，充分地朗读童谣让学生把童谣读正确、读流利、读出节奏和韵味。）

三、再读童谣

1.其实啊，我们读儿歌不仅仅这几种方式，老师还有更有趣的方法，我们一起来试一试

①

第一种读书方法，我们以开火车的形式，我读前一小句，你读后一小句。

②

第二种读书方法，男女生比比赛，男生读前一小句，女生读后一小句。

③

第三种读书方法，小朋友玩过你拍一我拍一的游戏吗？我请王伊一与我一起来给大家做个示范。手打着节拍你一句我一句。

请一组学生演示地比赛，谁读的好。你们觉得这么多种读书方式有趣吗？

2.我听小朋友们读儿歌真是又有趣又好听！读了这首儿歌老师有几道题目考考大家，请接招！

（1）儿歌中老妖婆骗了谁？（唐僧和八戒）

（2）谁用什么武器消灭了妖魔鬼怪（孙悟空用金箍棒）

（3）在唐僧的几个徒弟中，你们觉得谁最厉害？你们从儿歌的哪些句子看出他很厉害？那你们喜欢孙悟空吗？为什么？其他人有什么评价？

3.我们班的小朋友真厉害，不仅把儿歌读得有趣又动听，还能读懂儿歌的内容！真棒！

4.还记得课前老师给你们看了孙悟空打白骨精的视频吗？接下来，我们就借着对儿歌的理解来演一演这个故事吧。请两组生，对他们的动作，表情等多方面进行评价指导。

5.我们一（4）班的小朋友把儿歌里的人物演得真是活灵活现！最后，让我们再来跟着视频找上你的同桌一起拍着手欢快地读起来，结束这节有趣的课吧！

（设计意图：通过抓住主要人物和情节引导学生从整体上理解童谣的主要内容，并在此基础上通过演一演来巩固学生对于童谣的理解与认识，最后在视频跟读中结束本课，进一步巩固了学生的朗读能力，让人意犹未尽。）