2 找春天教案及板书设计是什么类型的资料？

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2 找春天教案及板书设计｜教案在线预览

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关键词：2 找春天教案及板书设计

正文

找春天第二课时

一、课时目标

1．朗读课文，体会课文的语言美和其中蕴含的感情。

2．感受春天那清新、充满生机的美，体验投身到大自然中去的情趣。

二、重点难点

重点

有感情地朗读课文，知道怎样才能读好句子。

难点

通过品读句子来感受春天的美好。

三、复习导入

师：同学们，上节课老师让大家课下找春天你们找到了吗？

生：找到了。（学生自由发言）

四、品读感悟

1．学习课文的第1自然段。

(1)学生自由读课文第1自然段。

(2)师：想一想，春天来了，你们喜欢它吗？我们应该用怎样的语气来读课文呢？

学生讨论，总结出朗读的语气。

(语气：高兴、欢迎、激动。) (3)师：谁愿意来试一试？

学生自荐朗读，然后齐读，体会春天来了的快乐。

2．学习课文的第2自然段。

(1)师：面对美丽的春天，小朋友们在做什么呢？谁愿意来读课文第2自然段？(指名读) (2)师：这几个孩子是怎样去找春天的？

学生自由读课文，小组内讨论，选派代表向全班同学汇报。

(脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野。)

(3)师：孩子们是如此急切地寻找美丽的春天！谁能说说这一段该用怎样的语气来读？谁愿意来读一读？(学生自由回答，自荐朗读课文) (4)师：谁能来表演一下？(学生自我推荐表演) 3．学习课文的第3自然段。

齐读课文，让学生用自己喜欢的学习方法来自学这一自然段。教师适当地进行点拨。

4．学习课文的第4～7自然段。

(1)春天的景色真美，孩子们都找到了些什么呢？请同学们自己读一读课文，用彩色画笔画出来好吗？

学生自由活动，用画笔画出美丽的春天。

(2)指导朗读，体会课文内容。

出示：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

指导学生读出欢喜和反问的语气。

(3)小组内讨论，完成连线练习。

小草是春天的

琴声

野花是春天的音符

嫩芽是春天的眼睛

小溪是春天的眉毛

小草叮叮咚咚

野花吐出嫩芽

树木开一两朵

小溪探出头来

(5)齐读连线练习题。

(6)说说孩子们找到的春天是什么样的。

5．学习课文的第8自然段。

(1)播放课件，学生观看，找一找春天在哪里。(自由说) (2)读课文第8自然段，用你手中的笔画一画春天在哪里。(学生在书上画词、画句子) (3)师：“我们”是怎样知道春天来了的呢？

出示练习题，学生把句子补充完整。

“我们”__________了春天。

(4)师：春天到底在哪里呢？谁能帮老师把线连上？(出示连线题，学生回答。)

春天在柳枝上

笑

春天在风筝尾巴上叫

春天在喜鹊、杜鹃嘴里荡秋千

春天在桃花、杏花枝头摇哇摇

(5)指导学生读好课文第8自然段。

6．听歌，体会春天的美丽。

五、课堂总结春天来了，春天真美，让我们尽情的享受春天带给我们的美好与感受吧！

七、梳理板书

找

春害羞的小姑娘

活泼可爱的春姑娘八、教学感悟

作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……这么美的文章，学生怎么会不喜欢读呢？教学中，我就投其所好，采取各种各样的形式让学生多读，让学生在读中识字，在读中积累优美的语言，在读中感受春天的美景，不光学生沉溺其中，就连我自己也不得不为这美文所折服。

资料摘要

2 找春天教案及板书设计

2 找春天教案及板书设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

2 找春天PPT课件和教案3

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2 找春天PPT课件和优质教案设计

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关于本教案的常见问题

Q：2 找春天教案及板书设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？