1.认识千克教学目标设计｜教案在线预览

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认识千克一、教学目标【知识与技能】认识质量单位“千克”，会用“千克”表示物体的重量。【过程与方法】通过实践活动，感受并认识质量单位“千克”，初步建立“千克”的概念，会用“千克”表示物体的重量。【情感态度与价值观】在实践活动中，体会到数学与生活的密切联系，学会与他人合作交流，增强学习数学的兴趣，从面获

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所属课文：1.认识千克

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2018-05-26 00:34:00

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学校：冷水镇龙王庙完小

1.认识千克教学目标设计

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关键词：1.认识千克教学目标设计

正文

认识千克

一、教学目标

【知识与技能】

认识质量单位“千克”，会用“千克”表示物体的重量。

【过程与方法】

通过实践活动，感受并认识质量单位“千克”，初步建立“千克”的概念，会用“千克”表示物体的重量。

【情感态度与价值观】

在实践活动中，体会到数学与生活的密切联系，学会与他人合作交流，增强学习数学的兴趣，从面获得积极的情感体验。

二、教学重难点

【重点】

体验1千克。

【难点】

建立“千克”的概念。

三、教学过程

(一)情境导入，引入新课

用课件展示两张超市图片：一桶洗衣液，一箱苹果。

提问：两件物品的包装上都有什么共同之处? 预设：写着“净含量”这三个字。

问题：有谁知道这三个字的意思?引出课题。

(二)探究新知

1.了解台秤，初识千克

师：你见过秤吗?你在生活中的什么地方见过了哪些秤?谁愿意先来介绍一下。

(学生汇报) 课件展示台秤的图片。让学生仔细观察台秤，你都看到了什么? 提问：你们听说过千克了吗?了解千克的有关知识吗? 师：称一般物体有多重时，通常用千克做单位，千克又叫公斤。它还可以用字母表示，你知道是什么吗?

2.操作体验，认识千克

掂一掂1千克的物品。

师：两袋食盐就重1千克。想不想自己掂一掂1千克有多重呢?怎么掂呢? 请看：师示范(两袋食盐放在一起。) 让学生掂一掂。

①左手掂一掂。放下。②右手掂一掂

③闭上眼睛，再掂一掂。用心好好体会，1千克到底有多重呢? (三)巩固提高

1.用课件展示超市蔬菜的图片，让学生说一说各重几千克。

2.解释导入中的“净含量”表示什么意思。

(四)小结作业

小结：通过今天的学习，你认为自己最大的收获是什么? 作业：1.到商店里去看一看，了解哪些物品重1千克。

2.星期天和妈妈一起到菜场去买菜，看看妈妈买了哪些菜，各重几千克。再帮助妈妈拎一拎，看看你能拎起几千克重的物品。

四、板书设计

五、教学反思

关于本教案的常见问题

Q：1.认识千克教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.认识千克》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1.认识千克教学目标设计