22 小毛虫优质课教案推荐

《小毛虫》教学设计

第一课时

教学目标：

1．会认15个生字，会写3个字，掌握1个多音字。

2．正确、流利地朗读课文，了解课文内容。

3．了解小毛虫在成长过程的前期是怎样的。

教学重难点：

重点：

1．会认15个生字，会写3个字，掌握1个多音字。

2．正确、流利地朗读课文，了解课文内容。

难点：

了解小毛虫在成长过程的前期是怎样的。

教学过程: 一．看图，导入新课

1.

(1)师：在昆虫王国里长得最漂亮、飞得最轻盈的当然要数美丽的蝴蝶了。(出示蝴蝶图片)说说怎样的蝴蝶? （2）(出示小毛虫的图片)师：再看看这是什么？它就是蝴蝶小时候的样子。(板书：小毛虫 蝴蝶)

2．神奇的大自然把这两种外貌完全不同的昆虫紧紧地联系在一起！小毛虫变成蝴蝶，这是多么不可思议啊！

3．今天，我们就一起来看看小毛虫是怎样变成美丽的蝴蝶的吧！(板书课题，齐读课题)

二、初读课文，学习字词

1.老师出示学习要求，引导学生自由朗读课文，自主认读生字。

2.组织学生小组合作，交流生字词学习方法。

3.况。

（1）指认生字，交流识字方法。

（2）全班交流。

注意结合学生已有的生活和识字经验，采用生动有趣的识字方法。教师重点指导“尽”的读音，“尽”是一个多音字，在“尽管”一词中读“jǐn”，在“尽心竭力”一词中读“jìn”。

从文中找出下列词语，读一读。

生机勃勃尽心竭力与世隔绝

色彩斑斓笨手笨脚“九牛二虎之力”

4.指名学生朗读课文，检查读音是否正确，语句是否通顺。

5.引导学生思考：课文一共几个自然段？读完课文，你知道了些什么？这是一条怎样的小毛虫？

三、学习第1、2自然段

1．用自己喜欢的方式自由读课文第1、2自然段。

思考：在蝴蝶还是小毛虫的时候，它是怎样的一条小毛虫呢?思考一下，

(3)小毛虫和其他昆虫有什么区别？(它既不会唱，也不会跑，更不会飞)你觉得这只小毛虫可怜吗？(可怜)让我们读出小毛虫的可怜吧！

3．出示句子：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。

(1)动画演示理解“挪动”，引导学生体会小毛虫的“笨拙”。

(2)什么叫九牛二虎之力？(交流：指导理解“九牛二虎之力”)

4．出示句子：当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。

(1)师：一片叶子到另一片叶子的距离并不远，可是对于笨拙的小毛虫来说，这个距离太远太远了，路程也太长太长了，就好像是周游了整个世界。

(2)谁能把小毛虫笨拙的样子读出来。(指名读) 四．指导写字

仔细观察生字在田字格中的位置，说出怎样才能写好这些字。

抽 纺 织

五．小结

这只孤零零的小毛虫，是怎样变成美丽的蝴蝶，我们下节课在学。

六．作业：

1、写一写：把小毛虫带来的一些词语抄一抄。

2、说一说：试着把这个小毛虫的故事告诉你的亲人、朋友。