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《小毛虫》教学设计第一课时 教学目标：1．会认15个生字，会写3个字，掌握1个多音字。2．正确、流利地朗读课文，了解课文内容。3．了解小毛虫在成长过程的前期是怎样的。教学重难点：重点：1．会认15个生字，会写3个字，掌握1个多音字。2．正确、流利地朗读课文，了解课文内容。难点：了解小毛虫在成长过程
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- 所属课文：22 小毛虫
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- 2026-07-29 16:17:37
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- 学校：武功县普集镇中心小学
22 小毛虫优质课教案推荐
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关键词：22 小毛虫优质课教案推荐
正文
《小毛虫》教学设计
第一课时
教学目标：
1．会认15个生字，会写3个字，掌握1个多音字。
2．正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
3．了解小毛虫在成长过程的前期是怎样的。
教学重难点：
重点：
1．会认15个生字，会写3个字，掌握1个多音字。
2．正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
难点：
了解小毛虫在成长过程的前期是怎样的。
教学过程: 一．看图，导入新课
1.
(1)师：在昆虫王国里长得最漂亮、飞得最轻盈的当然要数美丽的蝴蝶了。(出示蝴蝶图片)说说怎样的蝴蝶? （2）(出示小毛虫的图片)师：再看看这是什么？它就是蝴蝶小时候的样子。(板书：小毛虫 蝴蝶)
2．神奇的大自然把这两种外貌完全不同的昆虫紧紧地联系在一起！小毛虫变成蝴蝶，这是多么不可思议啊！
3．今天，我们就一起来看看小毛虫是怎样变成美丽的蝴蝶的吧！(板书课题，齐读课题)
二、初读课文，学习字词
1.老师出示学习要求，引导学生自由朗读课文，自主认读生字。
2.组织学生小组合作，交流生字词学习方法。
3.况。
（1）指认生字，交流识字方法。
（2）全班交流。
注意结合学生已有的生活和识字经验，采用生动有趣的识字方法。教师重点指导“尽”的读音，“尽”是一个多音字，在“尽管”一词中读“jǐn”，在“尽心竭力”一词中读“jìn”。
从文中找出下列词语，读一读。
生机勃勃尽心竭力与世隔绝
色彩斑斓笨手笨脚“九牛二虎之力”
4.指名学生朗读课文，检查读音是否正确，语句是否通顺。
5.引导学生思考：课文一共几个自然段？读完课文，你知道了些什么？这是一条怎样的小毛虫？
三、学习第1、2自然段
1．用自己喜欢的方式自由读课文第1、2自然段。
思考：在蝴蝶还是小毛虫的时候，它是怎样的一条小毛虫呢?思考一下，
(3)小毛虫和其他昆虫有什么区别？(它既不会唱，也不会跑，更不会飞)你觉得这只小毛虫可怜吗？(可怜)让我们读出小毛虫的可怜吧！
3．出示句子：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。
(1)动画演示理解“挪动”，引导学生体会小毛虫的“笨拙”。
(2)什么叫九牛二虎之力？(交流：指导理解“九牛二虎之力”)
4．出示句子：当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。
(1)师：一片叶子到另一片叶子的距离并不远，可是对于笨拙的小毛虫来说，这个距离太远太远了，路程也太长太长了，就好像是周游了整个世界。
(2)谁能把小毛虫笨拙的样子读出来。(指名读) 四．指导写字
仔细观察生字在田字格中的位置，说出怎样才能写好这些字。
抽 纺 织
五．小结
这只孤零零的小毛虫，是怎样变成美丽的蝴蝶，我们下节课在学。
六．作业：
1、写一写：把小毛虫带来的一些词语抄一抄。
2、说一说：试着把这个小毛虫的故事告诉你的亲人、朋友。
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关于本教案的常见问题
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