资料摘要
小学语文S版三年级上册《蜗牛》第一课时教学设计教学目标 1. 掌握本课生字和词语。2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 读懂课文内容，体会重点词句的意思和表达的思想感情。 教学重点 能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点 抓住重点词句体会蜗牛的胆子小。 教学准备 多媒体课件
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- 所属课文：6 蜗牛
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- 2018-06-07 10:22:00
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6 蜗牛PPT专用课堂实录内容
未知
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关键词：6 蜗牛PPT专用课堂实录内容
正文
小学语文S版三年级上册《蜗牛》第一课时教学设计
教学目标 1. 掌握本课生字和词语。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 读懂课文内容，体会重点词句的意思和表达的思想感情。 教学重点
能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点 抓住重点词句体会蜗牛的胆子小。 教学准备 多媒体课件 蜗牛的图片 教学过程 一、
导课 1. 师：同学们，你们知道吗？地球上大约有一百五十多万种动物呢！它们和我们人类共同生活在地球这个大家庭里。它们有的在天上飞，有的在地上跑，有的在水中游……只要你善于观察，用心思考，就会发现一个更奇妙的世界！这节课让我们一起走进蜗牛的世界吧！
2. 师：看，这就是我们今天要认识的动物朋友——蜗牛。（贴图片、板书课题） 3. 介绍蜗牛：你对蜗牛有多少了解呢？谁来说一说？
二、初读感知
1、借助注音读课文，要读准字音。
2、在课文中圈出生字，多读几遍，记一记。
3、想一想：课文里的蜗牛给你留下了怎样的印象呢？
4、学生反馈
5、师小结
三、熟读感悟
1、男生女生开火车朗读课文。
2、思考：“我”对蜗牛的看法前后有什么变化？
完成填空：开始我（
）蜗牛是（ ），后来我开始（ ）它。 3、学生反馈
（板
书：嘲笑
敬佩）
四、品读抒情
文章哪个部分
介绍了蜗牛的胆小呢？（第3自然段）下面我们就细细品读第3自然段。
1、齐读第3自然段。
2、学习生字硬、触、胆。
3、默读第3自然段
，用“——”标出描写蜗牛胆小的句子，圈画出其中的重点词语，并试着做上批注。 4、汇报交流： （1）、“蜗牛总是藏在圆圆的螺旋形的硬壳里不肯出来。”【课件】 A、生朗读，抓住“总是”、“不肯”等关键词语谈体会。 B、.藏在硬壳里的蜗牛当时会怎么想呢？（生想象、体会蜗牛的胆小。） C、师指导朗读：是够胆小的。谁来读读这句，读出小家伙儿的胆怯。 D. 难怪作者这样嘲笑它：嘿，真是一个胆小鬼！（齐读）
（2）、不一会儿，从硬壳里探出一对长着小黑眼睛的触角，东张西望地“巡视”一番，直到觉得四周没有一点儿危险了，才慢慢地伸出头来。要是轻轻地碰它一下，它便立即把头缩回去。【课件】 A、生朗读，抓住“探出”、“东张西望”、“巡视”、“轻轻地”、“伸出”、“立即”、“缩”等词语体会蜗牛的胆小。 B、引导学生借助动作、想象的方式理解词语含义，从而体会到蜗牛的胆小。 C、指导朗读。带着体会读读这句，读出蜗牛的小心翼翼。
D. 难怪作者这样嘲笑它：嘿，真是一个胆小鬼！（齐读）
5、培养留心观察的习惯
师：想一想，作者为什么能把小蜗牛胆小的样子写得惟妙惟肖呢？这源于作者的细致观察，所以我们也要养成仔细观察的好习惯。 五、小结
1、
这节课我们运用初读感知、熟读感悟、品读抒情的阅读方法初步感知了课文内容，并细细品读了课文的第三自然段
，体会了蜗牛的胆小。希望同学们能够把这种阅读方法运用到以后的阅读中去。
2、推荐阅读书目《活了100万次的猫》
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- 上传时间： 2018-06-07 10:22:00
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5ygggwenku_18373
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关于本教案的常见问题
Q：6 蜗牛PPT专用课堂实录内容是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《6 蜗牛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。