6和7的组成优质课教案内容

《6和7的组成》教案

城关小学 罗冬华

指导老师 张琳珠

一．教学内容

教科书第41页例题、“做一做”第1、2题以及练习九第4、5题。

二．教学目标

1、让学生在摆学具，做游戏一系列活动中感受6和7的组成，发展初步动手的实践能力和合作交流能力，亲身经历知识的形成过程。

2、经历动手操作、自主探究、合作交流的学习过程，掌握6和7的组成，提高观察能力和动手操作能力，加深对10以内数的认识。

3、渗透培养了学生联想的数学思想。

三．教学重点

让学生通过操作、游戏、观察探索、合作交流，自己经历发现6和7的组成。

四．教学难点

初步培养学生的类推能力，引导学生有序地说出6和7的组成与分成。

五．教具准备

小正方体.棋子.彩笔.笑脸学具.课件

六．教学过程

（一）复习

1．从开学到现在我们已经认识了哪些数字宝宝？

2．你们帮这些数字宝宝在直尺上找到家吗？

根据直尺完成下面填空：

（1）与6相邻的数是（ ）和（ ）。

（2）4和6中间的数是（ ）。

（3）比6多1的数是（ ）。 3．猜数游戏。 （二）新授

1．教学6的组成

（1）出示课件，让学生拿出学具涂一涂、分一分。

【设计意图：学生在涂色的过程中体会6的组成，然后结合直观图将6的组成填写完整，从而较好地掌握6的组成。】

（2）个别汇报

（3）个别学生有顺序的汇报6的组成

（4）小结：看来有顺序的分才会不重复不遗漏。 （5）拍手游戏 2．教学7的组成

（1）同桌合作，把7个小正方体分成两堆，有几种分法？并写出7的组成。

【设计意图：通过操作学具的同桌合作活动，交流汇报，主动发现7的组成，培养学生的类推能力，同时也培养了学生自主学习，自主探究，合作学习及动手实践能力，帮助学生树立学好数学的信心。】

（2）汇报

（3）通过7可以分成6和1，我还想到7可以分成...... 【设计意图：教学中借助分学具的活动来启发学生去联想、发现7的组成的所有情况，用类推的方法寻找答案，渗透数学思想方法】

(4)小结：只要记住7的三种分法就可以想到另外的三种分法。

(5)跺脚游戏

【设计意图：小学生的注意力不稳定，不持久和兴趣密切相连。以动激趣用“跺一跺，数一数的方式来呈现，学生的兴趣迅速被激发，将课堂气氛再次推向高潮。促使他们眼、口、手、脚、脑真正动起来，促学生综合运用已具有的知识经验解决新情景下的问题，以培养实践应用能力。】

（三）巩固练习

1.我会填： 2．瞧，这是什么？（七星瓢虫）关于七星瓢虫你知道些什么？(我们班的孩子都应争做环保小卫士。)请孩子们接着往下画。

【设计意图：通过生活实际例子（七星瓢虫）来巩固加深对7的组成的认识，并进行环保教育。】

（2）个别汇报

3．我会玩： （四）小结：一节课的时间很快就过去了，你们学得快乐吗？学会了什么很快乐？

【设计意图：简单的课堂小结，让学生的学习成就感再次得到满足;教师对课后的要求，巧妙地将学习活动巧妙的由课内延伸到课外，由书本延伸到生活。】

七．板书设计：

6和7的组成

6 6 6 6 6 5

1 4 2 3 3 2 4 1 5 7 7 7 7 7 7 6 1 5 2 4 3 3 4 5 2 6 1 1 6 2 5 3 4

八．教学反思： 兴趣是培养学生

最好的老师，是学好数学的最好方法，是学习动机中最现实、最活跃的成分，是推进学生进行自主学习的源动力。

学生只有对学习产生浓厚的兴趣，才会专心听讲，积极思考，从而学到新的知识。在教学“6、7的组成”一课中，我采用了游戏、猜数、等活动形式来激发学生的兴趣，调动学生主动参与的积极性。在教学6的组成时，用拍手游戏来激发学生的学习兴趣；教学7的组成时让孩子跺一跺、拍一拍，孩子们

踊跃参与。学生就在游戏中掌握了6和7的组成，让学生在玩中学，并加深了对数的认识，为学习加减法做好铺垫。 在教学中创设学生熟悉的情境，让学生在实际生活中学习数学

。有趣的生活情景，有助于学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的紧密联系，体验用数学的乐趣。

在教学中，我设计了一些生活情境，让学生在玩中轻松学习数学。例如：教“7的组成”时，在主题图讲完后，我出示了七星瓢虫图片，“关于七星瓢虫你知道些什么？”，并进行环保教育。 在教学中，本人把握住教材的重点、难点达到预期的教学目标。