口语交际：注意说话的语气优质课教案

二年级下册语文第一单元

口语交际《注意说话的语气》教学设计

教学目标：

1.在口语交际中学会说话大方、听话认真，会使用文明礼貌用语。 2.激发、鼓励学生有相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法；在自主、

交流、讨论中提高语言能力。 3.从小懂得待人和气，以礼待人，以礼服人。

4.学会用和气的语气解决生活中的问题。 重点难点：

重点：

学会用和气的语气解决生活中的实际问题。 难点：

学会用和气的语气解决生活中的实际问题。

教学准备：课件

课时安排：一课时

教学过程：

一、创设情境，感受语气的魅力 1.观看情境剧 学生分角色表演

2.师问：同学们，小白兔可真奇怪，小熊向它要白菜，它却不给。而山

羊没有给它要白菜，它却主动送白菜给山羊。这是为什么呢？ 指名回答 3.师小结，因为山羊说话和气，让人听着心里很舒服，就愿意将种

出的白菜送给山羊。看来，说话和气是非常重要的。 4.引出课题：口语交际：注意说话的语气 5.出示学习目标。

二、创设情境，学习“妙招”

1.出示情景一：当你不小心碰到了别人，你会选择说那句？ 我不是故意的！

我不是故意的。

（1）学生自己认真观察这两句的不同，自由练读，指名回答。

说清道理。

（2）师小结：第一句听起来语气太生硬，感觉马上要吵架了，没有道歉的感觉，第二句语气较为柔和，容易得到对方的谅解。那么我们得到了与人交流的第一个妙招：说话的语气要柔和，不要太生硬。

2.出示情景二：在这辆拥挤的公交车，假如你要上车，一位阿姨挡住了你上车的路，你会选择说哪句？

阿姨，请您让一下。 阿姨，请您让一下好吗？ （1）讨论：这两句话哪句话听着更让人舒服，在使用的时候有什么不同的效果？ （2）同桌交流。 （3）指名汇报。

（4）教师展示具体场景:对一位学生说：请你站起来。请你坐下。让学生说一说感受，老师在对学生提要求，下命令。而且阿姨是长辈，对长辈说话不能用命令的语气。 （5）小结：我们又学到了第二个与人交流的妙招：使用商量的语气，避免使用命令的语气。

3.出示情境三：《明明借墨水》，分角色朗读后，前后桌讨论：明明为什么没有借到墨水？

（1）指名汇报。

（2）小结理由，适当讲解。

（3）提出问题：如果你是明明，你会怎么向小雨开口？指名回答，课件出示，齐读。

（4）小结：那么我们学到的第三个与人交流的小妙招是：理由说清有礼貌。

4.把学过的妙招总结：以儿歌形式出现，学生齐读。

三、学以致用，解决问题 1.出示问题

：妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说? (1) 同桌讨论，如果是你，你该怎么跟妈妈说？

（2）教师巡视指导

（3）指名汇报，学生评价，完善说法。

2.自由选择，争夺荣誉

（1）出示情境：

上学迟到了，教师批评了我。下课后我对教师说? 看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说? （2）出示要求：遇到下面的问题,你会怎样说？任选一个问题说一说，注意说话的语气。 （3）认真思考。独立完成。

（4）出示汇报要求和评价要求。

（指名汇报）

（5）请其他同学评价，大家一起完善想法。 （6）能说会写，将自己的想法写出来，教师巡视指导。

（7）展示诵读。

四、师小结。 和气的语气确实能解决生活中很多的问题，有时同学之间发生矛盾或

者产生误会时，只要我们语气和蔼，真诚对待，就能将大事化成小事，将误会解除。

板书：

注意说话语气

柔

和

商

量

礼

貌

理由说清

2018刘雪松

年3月