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词语盘点优秀教学设计内容｜教案在线预览

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关键词：词语盘点优秀教学设计内容

正文

第三单元词语盘点

一、教学内容：

小学五年级下册第三单元词语盘点。

二、教学目标：

1、通过多种形式检查学生掌握生字词的情况，丰富词语积累

。

2、掌握积累词语的方法，培养兴趣，逐步形成主动积累的习惯。

三、课前准备：

1、

教师准备：设计练习题和登分表。

2、学生准备：复习本组课文中要求会认、会写的生字新词。

四、教学过程：

（一）师谈话：1、同学们，前几天，我们学习《杨氏之子》《晏子使楚》《半截蜡烛》《打电话》四篇课文。通过这组课文的学习，我们不仅感受语言的魅力，感受语言表达的艺术，学习到许多运用语言的方法，而且还学会了不少生字新词。这节课，我们要进行一次词语盘点大比拼，我们来比一比，看看谁掌握的生字新词多。

2、

揭示板书课题——词语盘点三。

3、交代游戏规则本次游戏由老师担任主持人，学习委员担任登分员，学生分成五个小组进行竞赛，竞赛的内容包括“我会读”“我会写”“我会用”三关，得分最多的为优胜小组。

4.学生分组，推选参赛小组组长。

（二）、第一关：我会读

1、主持人宣布“我会读”游戏规则。

（1）、各组成员先自由读一读“读读写写”“读读记记”中的词语，

然后小组内相互检查是否读准了字音。

（２）在各组充分准备的基础上，采用开火车的互读互听，每人次读准一个词语加一分，反之扣一分。（教师事先把词语卡随机排序出示）

总分20份。

2.学生自由读，接着小组内互读互听互纠正。

3.各组开火车读词语，组织其他组评议，登分员做好得分记录

第一关结束后，主持人宣布“我会读”得分情况。

第二关：我会写

１、主持人宣布“我会写”游戏规则。

（１）

各组成员先自由写一写“读读写写”中要求会写的词语，而后由小组长组织听写，及时查漏补缺。

（２）

在各组充分准备的基础上，主持人从“读读写写”中选５－１０个词语进行听写，然后小组间互改，每人次写对一个词语加一分，反之扣一分。

总分30份。

2.学生各自书写“读读写写”中词语，接着小组内听写，及时纠错

3、全班听写，然后小组间互改，登分员做好得分情况。

4、第三关“我会用”

游戏规则，能用这些词语中的任意词语造句。所造的句子必须通顺、准确，造对一个加3分，反之扣3分。

五、教学小结：这节课我们学习了第三单元词语盘点，学生掌握生字词的情况较好，丰富了词语积累

，掌握了积累词语的方法，培养兴趣，以后要逐步形成主动积累的习惯。

六：板书设计：读读写写侮辱威风矮小冷笑为难规矩

招待囚犯出息大臣柑橘盗贼取笑笑嘻嘻赔不是实话实说面不改色安居乐业读读记记：解释负责完好无损不惜代价了如指掌

七：作业布置：抄写词语盘点，每个词语抄写三遍。

八、教学反思：词语盘点又分为读读记记和读读写写两部分。

首先，在词语盘点中我采用了先让学生自由读，然后让学生分析易错字和难写的生字，我会在学生分析完之后，作总结补充。

其次，我让学生在练习本上学写生字，最后我打乱顺序听写生字词。在分析词语盘点的时候，我感觉自己缺少教学新意，没有新颖的教学方法吸引住学生的注意，也没有很好的方法来帮助学生记忆生词。在今后的教学中我打算巩固好自己的专业知识，提升自己的专业能力，多学习，循序渐进，不断提高自己的教学能力和教学水平。

资料摘要

词语盘点优秀教学设计内容