8 彩色的梦教学设计思路是什么类型的资料？

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关键词：8 彩色的梦教学设计思路

正文

8彩色的梦

第一课时教学设计

桓仁县实验小学

张颖

教学内容

：

《彩色的梦》是一篇童谣，写的是小朋友用五彩的画笔，编织了一个

美丽的童话。让孩子们插上想象的翅膀，发现这个世界其实是那么的奇妙。

培养学生的想象力。

教学目标：

1、认识9个生字，会写“彩、梦”2 个新字。

2、正确流利朗读课文

3学习课文第一小节展开想象. 教学难点：

读文识记本课生字，注意培养学生的丰富想象力。

教学过程：

一、创设情境，引入梦境

1、师：同学们，你们做过梦吗？你都梦见过什么?谁来讲讲你的

梦？

2、学生讲自己做的梦。

3、师：其实梦是一种正常的心理现象,不过有了梦,我们会有一种神奇的不一样的体验,老师昨晚就做了一个彩色的梦,今天我们就来学习一首儿童诗.请同学们和老师一起写课题. 4、师边演示边指导彩梦的写法,齐读课题,自己翻开书44页,在田字格中描一个字写一个字。

5出示目标(指名读一读) 二、初读课文，认识生字。

1把书翻到42页,把诗的序号标出来. 2听录音,要求听准字音. 3、学生自读课文，完成以下要求：

（1）借助拼音将课文读通顺，读流利。

（2）把生字圈出来。

（3）找出文中的新词，联系上下文理解。

（4）说说课文中讲了一个什么样的彩色的梦？

4、检查生字认读的情况。

（1）认生字。同桌互相认生字，看谁还有不认识的生字，同桌教教他。

( 2 )师检查:指名拼读,领读,齐读,强调存在困难的生字。

A 后鼻音：坪、囱、精、叮、咛

B 边音：聊

(3)将生字的拼音帽子去掉，再开火车读一读。

(4)小组内:交流识记生字的好方法.

(5)全班汇报:各种识记生字的好办法. 自己汇报出怎样记住这些生字的

(6)将生字宝宝藏到词语中读一读。

铅笔盒

烟囱

森林

聊天

精灵

雪松

草坪

叮咛

歌声

葱郁

彩色

苹果

拉手

脚尖

季节

(7)有不理解的词语吗？联系上下文思考。

葱郁：(出示图片)森林里的雪松长得很好，很茂盛。

叮咛：本文指反复叮嘱、交待。用叮咛造句.

烟囱:看图片理解. 5学会了生字和词语,下面来看两个句子: ( 1)大片的天空,拦了,蓝-—得—透—明！

（2）结了一个苹果般的太阳，又大—又红

观察这两个句子有夜歌明显的标点，是什么符号？破折号怎么读？要求声音延长，谁来试着读一读。师指导再来读一读。

三文本研讨

1学习第一小节

2彩色的梦是什么样子的呢？

想知道吗？带问题指名读全首诗，读的学生把字读准确，听得同学认真听，是否把生字读准确。

(1)学生再读课文。互相评议。

3读第一小节思考：彩色的梦指的是什么？有什么形状？

（1）自己读第一小节汇报师板书：彩色的梦就是彩色铅笔，形状有长的，圆的，硬的。

（2）练习：用有的

有的

说一句话

4再读第一小节：这些彩色铅笔在文具盒里干什么？（生答聊天）你来猜一猜：它们可能聊些什么？铅笔会聊天吗？这是运用什么方法？好处是什么？

5一打开，它们在白纸上跳蹦，你来做出跳蹦的动作，铅笔跳蹦指的是什么？也是用了什么方法？

6指导朗读第一小节

7指名读一读

8师：彩色铅笔跳蹦出哪些精彩画面下节课再学习。

9师小结：每个人都会有一个彩色的梦，为了这个美好的梦境得意实现需要我们去努力去加油。

四、指导书写。

1、学生自由观察

要求书写的生字，看看有哪些地方需要提醒同

学们注意。

2、同学们互相提醒。

3、老师指导容易出错的生字。

4师范写生仿写，展示好的作品。

五作业熟读小诗背诵第一小节

板书设计：彩色的梦——彩色铅笔（

长

圆

硬）

（拟人）

资料摘要

8 彩色的梦教学设计思路

8 彩色的梦教学设计思路

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：8 彩色的梦教学设计思路是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？