识字加油站+展示台ppt配套的板书设计及意图

语文园地六教案

青山区吉林街小学 王文利

教学目标

1．借助拼音和情境识记生字。(重点)

2．把认字、学词和认识事物联系起来，激发学生在生活中学习语文的兴趣。

课前准备

1．制作课件、生词.图片。(教师)

2．拼音卡片、生字卡。(学生)

教学过程

第一课时

一、激趣导入

导学：同学们，你们看，小熊给我们带来一份厚重的礼物，你们想得到吗？

生：想！那我们一起走进语文园地六，进行闯关游戏吧！

设计意图：未成曲调先有情。上课伊始，教师用充满诱惑力的语言，激发学生积极参与的热情和学习的积极性。

二、回顾旧知

进入第一关：我思我想。

瞧！春天五彩缤纷，秋天硕果累累，冬天白雪茫茫，咦！差什么季节呢（生回答）！你们能一个词语谈谈对夏天的感受吗？（生回答）（荷花粉粉，荷叶圆圆，烈日炎炎，狂风暴雨）

点评（真聪明！真了不起！四个字的成语！）

夏天在同学的眼中，是那么的与从不同！那我们来欣赏夏天的景色吧！同学们夏天的景色美不美！（生：美）

不禁让王老师想起才学过的一首古诗，谁知道？〈〉〈小池〉。那我们一起来背一背吧！

师：小朋友们，你们可真棒！夏天被你们悄悄地送到我们的身边！

设计意图：巧妙地将游戏活动经验迁移到学习活动中，引发同学自主学习、合作探究的欲望，变被动接受为主动认知。

三、识字加油站

师：第一个任务，我们完成的不错！我们可不能骄傲!第二关最强大脑，既考我们的眼睛，又考我们的大脑，还考我们的动口能力呢！睁大的眼睛，仔细瞧！你们看到什么？

学生集中看图，看图说词！

师：你们真是最强大脑，刚才你们所说到的词语都来聚会了，你们能读准吗？

打开你们的书第77页，自由朗读第一题！

1、这些生字宝宝你们会读吗？（生读）真了不起！

2、考考大家，你们说出他们的名字吗？

老师出示图片：

3、看来，这点难题难不住大家，王老师为大家准备一个任务卡，拿出里面的词语卡，他们没有了拼音帽子，你们还会读吗？（老师指名读！男生读，女生读。）

4现在大家再读词语，思考每一行词语都与什么有关？指名学生交流！

5、你们还想到什么词语呢？

3、我们一起把这些词语读一读吧！

师：看，小熊弟弟也来了，为我们送来了一首歌！让我们一起来唱唱吧！〈夏天来了〉

设计意图：闯关游都具有相当大的吸引力，它们能唤起小朋友们强烈的好奇心，引起浓厚的自主探究的兴趣。

四、展示台

师：夏天来了没有烦恼，戴上我们的小草帽，开开心心乐陶陶。我们也放松一下，看一段轻松的广告！进入第三关慧眼识字！一段广告中，你知道是什么食品的广告吧？广告中你认识了哪些字？

生：我认识（）

师：瞧！在轻松愉快的广告中，我们也认识了许多生字。现在我们学习一种认识汉字的新方法，它可跟小朋友们最喜欢的食物有关呢？

师：出示事先准备好的学生常见的爱吃食物的包装袋，你们猜猜看是什么食品，并说说你们是怎么猜出来的？多媒体出示含有巧克力，牛奶、饼干面包的包装袋图片，指名学生来认读这些词语！

生拿出自己带来的食品包装袋，与同位交流包装袋上的汉字，并相互认读。

1、指名学生上台展示交流! 2、我们还可以从哪认识并学习到生字呢？

生：公交站牌

广告牌 字典

课外书。

师：同学们真是聪明，知道这么多知识！ 3小结：生活处处能识字，只要我们善于观察和发现。不但能在食品袋上认识字，还能在其它地方认识更多的生字。希望同学们都能成为爱学习、会学习的孩子！

设计意图：小朋友都好强，通过教一教的形式，可以激发学生在生活中主动识记生字的兴趣，将识字与生活紧密结合。