22 小动物过冬教学目标

《小动物过冬》教学设计

第2课时

教学目标:

1.认知目标:了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小动物过冬的不同方式。

2.能力目标:能正确、流利、有感情地分角色朗读。

3.情感目标:让学生懂得朋友之间要互相关心。

教学准备:

小动物头饰,课件。

教学过程:

第一课时

一、激趣导入

师:老师常常夸奖你们是爱动脑筋的好孩子,又聪明,又爱学习,所以今天我要和你们一同来学习一篇童话。学童话之前,请猜个谜语吧。“小小白花天上栽,一夜北风花盛开,千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来。”“这是什么呢?”“雪花!”“雪花来临时,什么季节到了呢?”“冬天!”“对了,今天我们就来学习,19课《小动物过冬》。”(齐读课题)

师:看到课题你想知道些什么?(课文写了哪几种小动物?小动物是怎样过冬的呢?)

师:这也正是老师心中的疑问,咱们一起在课文里找找答案吧。

二、精读课文探讨交流

(一)精读1自然段

师:谁找到了第一个问题的答案,小动物们都是谁?

生:小燕子、青蛙、小蜜蜂。

(在黑板上出示小燕子、青蛙、小蜜蜂的图片。)

师:它们是什么关系呢?

生:小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友。

师:你从哪段能看出来小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友?

指名读第一自然段。

师:你还从那些地方能看出来小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友?

生:从“常常,快乐”这几个词能看出来。

师:谁能仿照第一段说说你和你好朋友的生活。

句式练习:我和我的好朋友常常在一起(),日子过得()。

(二)精读学习第2——7自然段。

1、轻轻地朗读课文第2——7自然段,想一想这些小动物是怎样过冬的?边读边画出有关的句子。

2、交流。

学习小燕子:

①小燕子是怎样过冬的?板书:飞到南方去迁徙

②读出你最喜欢的句子。理解:春暖花开

谁来当个小燕子,介绍一下自己的过冬方式。

③既然你这么喜欢小燕子,你知道谁和小燕子一样到了冬天要飞往南方吗?(布谷鸟、丹顶鹤、大雁、)

④指名有感情朗读。

学习小青蛙:

①小青蛙又是怎样过冬的呢?板书:钻到泥土里冬眠。

②“这里”指哪里?“来年春天”指什么时候?

关于小青蛙,你还知道什么?师讲解。

③喜欢小青蛙的同学起立,有感情读第5自然段。

还有谁到了冬天也要冬眠。(棕熊、蟒蛇、刺猬)

学习小蜜蜂:

①小蜜蜂也是飞到南方去吗?板书:藏在蜂巢里备粮。

②理解:蜂巢(看图)

③人们为什么常说“勤劳的小蜜蜂”?(学生介绍小蜜蜂)联系《蚂蚁和蝈蝈》一文,提及成语:有备无患、防患未然。

还有谁像小蜜蜂一样要准备粮食过冬?(蚂蚁、松鼠、老鼠)④“勤劳的小蜜蜂”们,一起来读读第7自然段。

(三)感情升华

1、师:老师不明白了,冬天到了,大家就各自去过冬,为什么还要“商量”?

(好朋友板书:互相关心)

2、你从课文的哪些地方可以看出他们互相关心呢?

交流小燕子的问话。

(青蛙哥哥、蜜蜂妹妹)和《秋姑娘的信》联系起来。

3、第二年春天他们还会见面吗?你是从哪里看出来的?(第8自然段理解:约定)

(四)小结

这三个小动物虽然是好朋友,但是他们的过冬方式却截然不同,有的是要飞往南方去,有的要钻到泥土里,还有的要储存粮食,动物世界可真奇妙。

(五)分角色朗读

我们来把他们的对话表演出来吧,看谁读得生动,演得形象。

(六)拓展延伸

1、课文写了()种小动物过冬,它们是()、()、()。

2、第二年春天,()泥土里钻出来,早早来到约定的地方,等它的好朋友。()从蜂巢里出来和()见面了。不久,()从南方飞回来了。三个好朋友一起唱起了歌,跳起了舞。

教师出示图片,讲解动物那有趣的过冬方式。

3、我们小朋友怎么过冬?

引导孩子做一个意志坚强的小朋友。

三、总结

说说你今天学到了什么?你还想知道什么?

同学们,自然界还有很多秘密等着我们去探索,只要我们努力学习,一定会成为小小科学家。

〈板书设计〉

22 小动物过冬

燕子图飞到南方去(迁徙)青蛙图钻到泥土里(冬眠)蜜蜂图藏在蜂巢里(备粮)