20 蜘蛛开店优质课教案

20 蜘蛛开店

教材分析

《蜘蛛开店》是一篇有趣的童话故事,讲了蜘蛛开店买口罩、围巾、袜子时,分别遇到了河马、长颈鹿和蜈蚣,最后蜘蛛吓得又跑回了网上。这篇童话告诉我们做事要踏实,要不畏困难,否则将一事无成。

学情分析

本文是一篇富有哲理的童话,根据低年级孩子特有的年龄特点及他们爱思考、乐于探索的特点,教学时,教师要引发学生的好奇心,调动学生的学习情绪。

教学目标

1、认识“店、蹲、寂、寞、罩”等15个生字,会“店、决、定、商”等9个生字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、理解课文内容,能展开想象,续编故事。

4、了解蜘蛛不断改变所卖商品的原因,懂得做事要踏踏实实,不能知难而退的道理。

教学重难点

重点:识字、写字,流利、有感情地朗读课文。

难点:续编故事,懂得课文所蕴含的深刻道理。

教学准备

教师:多媒体课件

学生:自主预习课文

课时安排

2课时

第一课时

课时目标

1.认识本文15个生字,正确、美观地书写9个汉字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.初步理解课文内容,理清文章脉络。

教学过程:

一、谜语导入,揭示课题

1、谈话:同学们,上课之前,老师出一个谜语给大家猜猜,好吗?

课件出示:南阳诸葛亮,稳坐中军帐,摆起八卦阵,单捉飞来将。(猜一动物)

学生猜谜语,并举手回答:蜘蛛。

2、揭题:蜘蛛是一种常见的动物,它常常在屋檐下、小树间织网捉虫子。可是,有一只蜘蛛厌烦了天天蹲在网上的生活,它想去开个店。同学们,你们想知道蜘蛛开店卖什么吗?今天我们就来学习《蜘蛛开店》这篇课文,去看看蜘蛛是怎样开店的。

板书课题:蜘蛛开店

出示“店”的拼音,学生拼读,读准字音,在齐读课题。

二、初读课文,疏通字词

1、播放课文朗读录音,学生认真听录音,注意听朗诵者朗读长句时的停顿。

2、学生自主读课文,自学生字,教师出示要求:

(1)、自由轻声朗读课文,画出生字词,借助拼音读准字音;

(2)读通句子,注意长句子的停顿。

学生自主学习,教师巡视,并适当指导。

3、检查学生的自学情况。

(1)、提问:通过读课文,你记住了那些生字?

课件出示生字,指名读,教师重点题型下面生字的读音:“罩、商、织、终”是翘舌音;“匆”是平舌音;“露”是边音,这个字是多音字(引导学生了解这个字的其他读音);“蹲完”是前鼻音;“颈、匆、蚣、终”是后鼻音。

学生交流识记生字的方法并认读生字。

(2)出示生字词卡片。

商店蹲在寂寞口罩编制顾客付出工夫更换

长颈鹿袜子匆忙蜈蚣决定终于完成星期

●看一看,这些词语中,有几个比较难读?你能读好它吗?

●指名读一读,在开火车读、游戏读。

4、指名几个学生分自然段读课文,教师注意指导学生长句子的断

句,如:

每天/蹲在网上/等着小飞虫/落在上面,好寂寞,好无聊啊。

蜘蛛/在一间小木屋外面/挂了一个/招牌。

三、巩固生字,指导书写

1、课件出示要求会写的“店、决、定、商、夫、终、完、换、期”9个生字,指名认读,并适当练习口头组词。

2、学生自主观察生字,同伴间交流每个字的结构特点。

3、教师用课件演示每个字的书写笔顺,学生认真观察。

4、教师范写,并重点指导下面字的写法。

决:左边是两点水,不能写成三点水,书写时,左窄右宽。

商:上下结构,下面是冏。

期:左右结构,左右大小相当,左右迎让。横画较多,注意长短适度和间距均匀。

5、学生描红、临写,教师巡视指导,强调正确坐姿和握笔姿势。

四、再读课文,感知内容

1、将生字带进课文,再次自由练习读课文,把课文读准确、读通顺、做到不加字、不漏字、不读错字。

2、四人小组轮着每人读一遍课文,互相评一评,读得好在哪里,还有什么地方需要注意读好的。

3、轻声自读课文,标出自然段序号,看看课文共有几个自然段,

以及每个自然段各写了什么。

4、想一想:课文哪几个自然段写蜘蛛卖东西?它分别卖了什么东西?遇到了哪些顾客?

学生讨论、交流,互相说一说,然后教师指名汇报,重点让学生明确蜘蛛卖了口罩、围巾和袜子,分别遇到了河马、长颈鹿和蜈蚣。

五、课堂小结

这节课我们学习了生字,通过朗读,我们了解了课文的主要内容。下节课我们继续学习课文,去看一看蜘蛛是怎样开店的。

板书设计

20.蜘蛛开店

口罩围巾袜子

河马长颈鹿蜈蚣