2 找春天名师教学设计2是什么类型的资料？

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2 找春天名师教学设计2｜教案在线预览

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关键词：2 找春天名师教学设计2

正文

找春天

教学目标

1.会认9个生字,会写9个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

3.热爱春天,愿意去观察,发现。

教学重点:认记生字,朗读课文,体会课文所表达的热爱大自然的情感。

教学难点:体会春天的美景,热爱春天。

课文重难点:全文

感情朗读训练点:全文

读说结合点:说一说春天事物的变化

教学准备:

教师:课件《找春天——教学演示课件》视频歌曲《春天》、《小雨沙沙沙》、《布谷》

学生:生字卡片,关于春天的图片,文字资料,歌曲。

教学时间:二课时。

预习提纲

导语:春天来了,万物复苏,小伙伴们都出去寻找春天了,他们都发现了什么呢?让我们带着兴奋和好奇来预习课文吧。

1.根据常规预习提纲预习课文。

2.读读记记下列词语。

丁丁冬冬躲躲藏藏遮遮掩掩

3.你能用什么办法记住下面的字(只写生字的序号)。

①羞②遮③掩④嫩⑤符⑥触⑦鹊⑧探⑨躲

能用加一加的办法记住:

能用换一换的办法记住:

4.反复读课文第三段,试着写出下面词语说的是谁,怎么样?

遮遮掩掩:

躲躲藏藏:

害羞:

5.根据课文内容填空。

课文写了小伙伴们去()寻找春天,发现()发芽了,()开了, ()也发芽了,()解冻了……感受到了春天的美丽。

6.细读课文第1、2段,你感受到了孩子们怎样的心情?

。

7.读一读第3--8段,想一想,小伙伴们寻找春天为什么得“仔细地找”?从文中画出有关句子。在寻找春天时,他们看到了

,听到了——————————————

——,闻到了————————————————。

教学过程

一.成果展示

1.播放课文范读视频《找春天》,让学生在听读的同时自由轻声朗读课文,并注意借助汉语拼音读准字音。

2.在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字,想办法记住生字。小组内交流识字方法。

3.小组派代表汇报本组认识的生字,全班交流识字方法。

4.利用Flash动画《找春天——生字学习》,根据学生具体情况有选择地选取生字进行全面的总结性学习。

5.开火车接读课文,教师指导难度的句子。

①春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。

②小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?

③树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?

三、指导写字

1.出示生字,认读生字并口头组词:溪遮掩躲探嫩符触脱冻棉摇野解鹊

2.重点指导“溪、摇、野、躲”四个字,注意提示和范写容易写错的笔画和部件。

3.学生练写,师巡视指导,纠正坐姿。

三、精讲点拨,感情朗读。

1.读着课文,你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢?带着这个问题读第二自然段。

2.读第三自然段,能读出什么?

3.作者找到的春天是怎样的?带着这个问题反复读课文,从找春天的过程中感悟春天,体会找春天的乐趣,体验发现的快乐。

4.带着欣喜的心情读课文最后一段,体会找到春天的欣喜与激动。

5、配乐朗读,读出感情

播放课文范读视频《找春天》,创造氛围。师生一起跟随视频有感情地朗读课文。

四、拓展延伸,迁移运用,背诵想象。

1.播放课件《找春天——教学演示课件》中的动画及视频歌曲《春天》、《小雨沙沙沙》、《布谷》等,学生思考出自己在春天里的发现,然后写一两句赞美春天的句子。

2.随音乐试背诵课文---同桌互背-----全班齐背。

五板书设计:

资料摘要

2 找春天名师教学设计2

2 找春天名师教学设计2

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：2 找春天名师教学设计2是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？