18 太空生活趣事多公开课教案

《太空生活趣事多》教学设计教案背景:

1、面向学生:小学生学科:语文

2、课时:2课时

3、课前准备:学生课前预习生字。

教学课题:

1、认识十四个生字。

2、抓住“趣”字,指导学生读好课文,体会太空生活的有趣。要读出新奇,有趣的语气。

3、初步了解一些太空生活的常识,激发了解科技的兴趣。

教材分析:

太空,充满了神秘的色彩,宇航员,是人们心目中的英雄。太空中的生活究竟是什么样的?课文题目一下子抓住了读者的心。这篇文章用极简洁浅显的语言介绍了太空生活的趣事。

课文从“睡觉、走路、喝水、洗澡”四个方面向人们介绍了太空生活的趣事,文章结构清楚。

课文对“失重”这一科学知识的巧妙渗透,一下子抓住了学生的好奇心,所以,充分利用学生的好奇心和求知欲,引导他们读懂课文内容,了解航天知识,激发他们对探索科学知识的浓厚兴趣,接受语言文字的训练。

教学重点:

指导学生读出“趣”味。

教学方法:

二年级的孩子有意注意的时间很短暂,我在课堂上运用多媒体展示太空图片、宇航员在太空的生活视频、以及太空失重的影像资料,有效地激发学生的学习兴趣,吸引他们的注意力,课堂才能收到良好效果。一层不变的课堂形式是不能让孩子有持久注意力的,在小组合作学习中体验太空生活的“趣”处,在多角度的能力训练中体会太空的奥妙……多样的课堂形式,会使孩子的学习兴趣盎然。

教学过程:

一、创设情境、激发兴趣

1、同学们!这是哪里?(课件播放:太空图片)

2、你们知道都有哪些人登上太空吗?你们想知道这些宇航员在太空中是怎样生活的吗?

3、板书课题,齐读课题。

4、让我们跟随宇航员一起游太空,去看看太空生活有哪些有趣的事?

二、初读感知、学习生字

1、自由朗读课文。说说初次读课文应该注意什么?

师出示儿歌:一做到圈画生字、认读生字;二做到读通句子、标清段落;三做到心中有疑、有感皆记。

2、小组内交流学习生字。

3、集体汇报学习情况。

(课件出示本课生字)看看你认识了多少?说说你在哪见过哪个字?,

三、合作交流、品读感悟

1、太空生活有那些有趣的事呢?宇航员干什么事不容易,什么让他们感觉舒服呢?自由读文,小组合作学习,交流问题。

2、指名汇报。板书:

睡觉

喝水

走路

洗澡

3、请你读读你找到的趣事,并说说哪里有趣?(指名读)

(1)交流第二自然段。

我们平时怎么睡觉舒服?太空中是怎么睡觉的?(播放多媒体课件:宇航员睡觉视频)

我们平时睡觉会出现太空中的现象吗?说说你读后的感受?你能把宇航员睡觉的事读的让大家感到有趣吗?(指名有感情朗读)说说你有没有干什么舒服的时候?(用“舒服”说话)

句子训练:舒服:__________

(2)交流第三自然段。

(多媒体播放:太空喝水图片)

说说太空中的水什么样?

朗读课文,小组交流:

①在太空中怎样喝水?

②说说你感觉哪里有趣?

③是什么原因水会这样?在文中画出能说明的句子。

集体汇报、老师总结:物体在太空中几乎没有地球的引力,几乎没有重量,显得轻飘飘,所以会发生这些有趣的事。这就是“失重”。

课文中还介绍了哪些事是失重?(洗澡、走路、睡觉)

(3)自学第4、5自然段。

①自由读第4、5自然段。

②小组交流学习,学习要求:

a、在宇宙飞船里走路、洗澡有哪些有趣的地方?

b、把你体会到的有趣的地方读给同伴听。

c、按课文内容填空。

在宇宙飞船里,站着睡觉和躺着睡觉一样( )。

在宇宙飞船里洗澡可不是件( )的事。

④集体汇报、朗读指导。

4、齐读最后一段。

太空生活为什么会发生这些有趣的事呢?(在太空中,由于摆脱

了地球引力，处于失重状态，所以任何东西只要轻轻一碰，就会飘浮起来。）

四、拓展延伸、开阔视野。

1、多媒体播放：宇航员太空生活视频 。

说说你还发现了什么事有趣？

2、如果你就是飞到太空的宇航员，回到地球你会对

地球人怎么介绍太空呢？请试着说一说。

在太空生活是很有趣的，要想__________，必须__________；要想__________，必须__________；要想__________，必须__________。你看太空生活是不是很有趣？

五、作业设计。

请你为未来人们画一幅他们在太空定居生活的画。大胆想象。 教学反思：

太空对人们来说充满了神秘的色彩，同时又具有很强的诱惑力，对于好奇心很强的孩子来说，更是激起了他们强烈的求知欲，我用多媒体展示了宇航员在太空中的生活，孩子们不但了解了太空知识，更使整个课堂活跃起来了，在学生们的讨论声中，在同学们的惊讶声中，我看到了他们的好奇心被满足了。这不就是我要达到的效果吗？这不就是教育的目的吗？

在学习生字的环节，我放手让学生合作学习，在小组同学的互相帮助下，都能够认识生字，但有的差生学习不是很积极，在以后的课堂上，怎样调动差生学习的积极性是我应该研究的，在教学方法的实

施中应该有所改进。