11 我是一只小虫子优秀公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

(2017学年下学期)客村小学教研课教学设计121.简单分析梳理第6自然段的内容。(1)请大家默读课文第6自然段,想一想小虫子会遇到哪些小伙伴呢?请你们用“——”画出相关的语句。而这些小伙伴又有什么样的特点呢?请你们用“~~”画出相关的语句。(2)学生汇报,老师在显示屏上标注出来。2.借助故事棒,重

资料类型：教学教案文档

所属课文：11 我是一只小虫子

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

302

下载次数

更新时间

2018-05-02 22:19:00

来源学校

学校：广州市海珠区客村小学

11 我是一只小虫子优秀公开课教案

未知

2018-05-02 22:19:00

302

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：11 我是一只小虫子优秀公开课教案

正文

(2017学年下学期)客村小学教研课教学设计

1.简单分析梳理第6自然段的内容。

(1)请大家默读课文第6自然段,想一想小虫子会遇到哪些小伙伴呢?请你们用“——”画出相关的语句。而这些小伙伴又有什么样的特点呢?请你们用“~~”画出相关的语句。

(2)学生汇报,老师在显示屏上标注出来。

2.借助故事棒,重温故事

3.学生想象故事:小虫子还会遇到哪些小伙伴呢?他们之间会发生什么事?请小组交流,像老师刚刚那样用故事棒的方法演一演。你们可以用上自己在家做的昆虫头饰。

4.选2小组展示。

【设计意图】利用画一画的方式,教会学生养成找寻关键信息的好习惯。老师将第6自然段,改为故事棒,一是调动学生的积极性,激发学习兴趣;二是为接下来的想象续编故事表演做铺垫。本段的想象十分有趣,深受学生喜爱,因此在本环节中我们运用了教育戏剧中故事棒的习式,让学生在游戏中将自己的想象实体化,既调动学生的想象力,又锻炼了续编故事、讲故事的能力,为单元习作编写童话故事做好铺垫。

四、回顾课文,梳理信息。

过渡:小虫子的生活真是有趣啊!怪不得小虫子这样说,请大家一起齐读:“我喜欢当一只小虫子……你就一定能找到我!”

1.小朋友们“我”到底是谁呢?你们能不能在课文中找出证据?然后用括号括起来。

2.小组交流,确定小虫子的特征,并合作建构小虫子的形象。

3.小组展示。

4.回归课文,找依据。

(1.蹦蹦跳跳——擅长跳跃;2.有细长的触须;3.喜欢在夜晚叫哇叫。) 【设计意图】小虫子到底是谁?这样一个有趣的问题,可以吸引在本环节我们运用了教育戏剧中身体建构的习式,让学生再次走近文本,寻找相关的语句,并结合自己前期看昆虫绘本所积累下来的知识去解惑,再合作用自己的身体将小虫子的形象建构出来。在这个过程中学生主动学习,小组内的成员在交流中不断碰撞思想,同伴学习的氛围凸显。

五、写字

1.课件出示“使、劲、净”三字。

2.生观帖。

3.教师范写。

4.生练写。

5.投影展示,点评。

【设计意图】前后鼻音是学生易混淆的难点,因此在一开始先引导学生注意易混字音。目前学生已经学习了各种字体的观帖方法,特别是左右结构的字,此处放手让学生自己观察,引导他们养成自己观帖的好习惯。

六、作业布置:

续写小虫子与小伙伴的故事。

关于本教案的常见问题

Q：11 我是一只小虫子优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 我是一只小虫子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

11 我是一只小虫子优秀公开课教案