跳跃教案范文

主题

青蛙战士捉害虫(原教材:立定跳远) 教学内容

学习内立定跳远 容

教学对象

小学三年级学生

1、认知目标：使学生理解立定跳远的基本技术原理和技术特点，明确学习的目的性。

教2、技能目标：初步学会立定跳远合理的技术动作，使95％学生能独立完成动作，发展学生自身协学目调性、灵活性、增强下肢力量，提高跳跃能力。

标

3、情感目标：通过教学，培养学生在集体环境中互帮互助团结结协作精神，培养学生仔细观察、积极思维、自我评价能力。

教学重点

手脚蹬摆协调

教学难点

两脚用力蹬地

组织教法和学练法

课

课的内容及要求

组织形式

设计意图

序

教师活动

学生活动

师：同学们，青1、在老师的带

通过创设小蝌蚪小蝌蚪游哇游

蛙是由什么变成的领下做准备活动。



成长的情境，学生引

呀？小蝌蚪长什么



在故事情境中创编入

1、语言描述，进入样子呢？大大的脑

“自由游动——长

情

情境。

袋，长长的尾巴，2、充分活动身出后腿——长出前境

它们可不可爱？。体各关节



腿”等动作，为课5′

2、学生模仿小蝌蚪这节课，就让我们 

的继续做好了身体的成长过程。

一起来当这群快活和心理上铺垫。

的小蝌蚪好吗?

教育如能触及长成青蛙学本领

师：小蝌蚪天1、每个池塘学生内心世界中敏

天锻炼，很快就长里由学习组长扮感、迷惑、部位，（1）跳跃“龙门”试成小青蛙了。它想演鲤鱼阿姨。学生给孩子们留下的痕 身手。

先到池塘里向鲤鱼进入“池塘”模仿迹最深，情感上的

阿姨学“跳龙门”鲤鱼阿姨从垫子碰撞最强。在“学

情

在模拟小池塘内，的本事。大家瞧，上空跳过。

本领”这一环节中，

景

将小垫子叠成约40CM鲤鱼阿姨们正在池2各组鲤鱼“跳龙门”是为了

展

高当龙门。

塘那儿招呼我们阿姨指导本组成纠正学生急于往远

开

呢！我们赶快去吧！

员选择适合自己跳，忽视还要有一

18

的不同难度的龙定高度的缺点而设

′

教师分别参与门练习。

计的。

各组活动，引导学3、学生互相

生观察。

观察、体会：跳龙

门练习是学好立

定跳远的第一关，

只有注意一定的“跳荷叶”，避高度，才能跳得免了单调的重复练远。

习，尊重每位学生

（2）荷叶之间巧练兵

（用绿粉笔画成荷叶荷花，设置荷花池）

学生由一张荷叶跳到另一张荷叶进行立定跳远练习。

要求：1、两臂上摆，2、屈膝后摆、3、用力蹬地，同时两臂经前上摆4、轻巧落地，同时两臂经下后摆。

大显身手捉害虫

方法：把学生分4组，各组通过跳荷叶、爬草地到草丛里捉害虫后，按原路返回把害虫放入桶里，拍击第二位同学手掌，依此类推，最后最先把害虫捉完的队伍获得胜利，本领最棒。

要求：1、每次只能捉一只害虫。

2、过草地时，两手必须触摸到垫子，做各种爬等动作。

3、跑完后站回队伍后面，不影响其他同学比赛。

1、师：看，荷花池中的荷叶就是我们最好的运动场。现在就让我们跟着青蛙妈妈到池塘的荷叶上练习吧！

2、师讲解示范怎样一张荷叶跳到另一张荷叶。

3、教师巡辅各组，及时纠错。

1、认真听教师的讲话，认真观看示范表演。

2、学生到池塘中练习。

3、找出合理的跳跃方法。

的个体差异，通过自由摆放荷叶之间的距离，确定各自需求，让学生在每次练习中都能获得成功。同时，教师在课中“穿针引线”巧引导，为学生创造尽情发挥、自主探究、积极参与的舞台。使学生积极主动投身于课堂学习中。

情

景

延

伸

12′

1、设置稻田受“虫害”情境：在草坪上分别

放着“害虫”若干，

通往草坪的路上，设1、积极拓展思

置障碍物。警报响起，路，分组讨论方侦察员报告：某地稻案。

田遭受害虫侵犯，请

求派出青蛙战士前去2、学生比赛。

支援，消灭害虫。

2、师：勇敢的青蛙战要求：动脑创士，让我们开赴战场，想，情绪放松。

去消灭害虫，保护我

们的稻田吧！

3、提出穿越障碍物的方法及竞赛规则。

4、组织比赛。

1、音乐起，

1、师：我们成功

伴着《小青蛙》地消灭了所有的害的乐曲学生自虫，同学们真是一群行设计动作，随本领高强的捕虫能音乐的节奏放手。让我们载歌载舞，松，尽情跳起欢庆我们的胜利。

来。

2、师：跟随老师2、跟随音

一起放松一下吧！

乐《虫儿飞》，

放松身体。

活动是人的本能，爱动是孩子的天性。通过游戏和比赛，促进学生跳跃能力的再提高；小组集体商量讨论培养学生团结协作的精神；组际间的竞赛为学生学习注入无限的动力；穿越一系列障碍增强学生抵御挫折的意识和能力。

情

景

结

得胜归来喜庆功

束

5′



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





通过创编各种欢庆动作，激发学生的想像力，张扬孩子们的个性，让学生身心得到最好的放松。说说议议，相互交流，使学生产生情感共振。整个过程首尾呼应，浑然一体；课虽尽，韵犹存。

预计生理曲线图

心律

160

140 1、篮球场一块；2、小体操垫16块；3、大120 100 场地器材

体操垫4块；4、塑料桶4个； 5、垒球3180 个；6、音箱一台。

60 40 20 0

5

10

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40