小足球优质课一等奖教案

小学三年级足球教学设计

一、指导思想：

根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，与“人本主义”教育理念接轨，使学生在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和发展。在教学过程中坚持以学生为本，充分发挥教师的主动作用，通过趣味小游戏，培养学生体育意识，以教材难点与趣味点的结合设计练习内容。让学生在愉快的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目标。

二、教学目标

1、运动参与：在练习与游戏活动中，提高足球射门的准确性，发展学生奔跑、灵敏、反应、协调等身体素质。

2、运动技能：通过小足球与游戏的教学，向学生传授脚内侧踢球技术。

3、身体健康：能利用足球进行踢球和射门。

4、心理健康：充分促进个性的发展，体验足球的乐趣。

5、社会适应：培养交往能力和团结协作的意识。

三、学生分析

我校是民办住宿制学校，足球运动是我校三大运动特色之一，学生比较喜欢这项运动，在大课间和晚饭后，不管自己踢得如何，都喜欢到足球场上踢上两脚，满足自己的欲望，体验足球运动的乐趣。因此，在课堂上，我尽量教授他们更多更好的技术，并让他们参与其中，提高自己的足球技术，让他们有更强的技能、更足的自信，更加去喜爱足球这项运动。

四、教材分析

足球是学生特喜欢的一项体育运动，有很强的集体性和趣味性，通过足球活动能发展学生的多项身体素质。本课中就是让学生在教师的指导下初步学会足球的简单运动动作，知道简单足球动作术语。在教学中主要强调突出“游戏”二字，在游戏中熟悉球性，培养学生对足球运动的兴趣和爱好，初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。

难点：脚内侧部位对学生来讲不是很清楚，教师采取的方法是在这一位置贴上标注物，通过多种游戏强化，让学生在兴趣高昂的状态下，体验脚内侧踢球技术。

趣味点： 1、用人体设置移动球门，培养了学生的想象力，同时也调动了学生学习的积极性。

2、让学生进行小足球游戏，让学生展示自我，符合儿童心理。

五、设计思路

本课以“在活动中提高学生的学习兴趣”为主线，时时把学生的主体地位放在第一线，教学中启发学生大胆想象，鼓励学生主动体验，在关注学生主体地位的同时，层层深入地让学生体验合作交往，教师及时的鼓励和引导，把学生的学习兴趣充分调动，从而贯彻“健康第一”的指导思想。

本课采用主体式教学法。在课前师生谈话阶段—教师既以趣引情，调动了学生的积极性，使学生有良好的情绪，为上课做好准备。

对墙踢球—－学生排好队，在组长的带领下，模仿教师踢球动作，进行练习。

移动球门——学生运用脚内侧踢球技术参与练习，激发学生对足球的兴趣，让学生在合作中学习，使学生在乐中求学，在学中取乐。

踢球比准——学生运用脚内侧踢球技术射门，在游戏中能与他人合作探究，共同完成任务，体会胜利的喜悦。

足球保龄——通过小游戏比赛，相互协作，共同完成任务，体验成功的乐趣，培养学生相互合作的团队精神。

六、场地器材设置

一片足球场 小足球20个 跨栏架4个 水瓶28个 录音机1台

七、教学效果预计：

1．心理效果预计：根据本课特点，学生将会积极参与活动，并能在活动中体会到集体的力量，给自己带来集体的归属感。

2．生理效果预计：由于本课是新课，负荷适中，但练习密度较大。平均心率为100次/分。

小学《体育与健康》小足球教学教案

学习阶

段

：水平二（三年级）

学习目

标 1．了解足球运动知识，知道并初步学习足球脚内侧踢球的动作和方法。

2．培养对足球运动的兴趣，调动学生参与运动的积极性，在学习活动中体验快乐。

3、能在学习活动中努力展示自我，并能体现自主学习和合作探究的能力。

学习内

容 1、小足球（脚内侧踢球） 2、游戏：踢球比准 足球保龄

课的结

构

激发兴

趣

活跃情

二、热身活动

绪

带领学生热身（配乐健身操）

师生同做

（音乐伴奏）

组织形式：

教学内容

一、课堂常规

教师活动

师生问好

宣布本课内容

学生活动

体委整队

师生问好

组织形式与要求

组织形式：

练

力

三、激情引导

四、快乐学习

2、对墙踢球练习

师生交谈，激发学生对足球学习的热情。

1、讲解触球部位及出球方向

2、讲解并示范脚内侧踢球的方法。

口诀：

脚弓对准击球方向，踢后平底不翻掌。

3、组织学生分组练习

4、巡视指导

5、选优示范

6、小结

介绍自己所喜欢的足球明星

1、认真听讲

仔细观察

2、认识脚弓部位

熟记口诀

3、积极参与练习

4、改进技术动作

5、优示

6、听小结

组织形式：

散点站位

组织形式：

1．散点站位

2，对墙踢球组织形式

要求：初步掌握脚弓踢球的方法。

积极学

发展能

1、脚内侧踢球讲解

支撑脚尖朝前，

合作创

新

趣

四、激情升华

1、移动球门

2、评价

1、引导学生设置“移动球门”

2 参与射门练习

1、充当移动球门。

组织形式：

2、与同伴合作进行射门练习。

方向准。

● ● ● ● ● ●

↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑

要求：积极参与

公正评价。

3、练习力量适中，● ● ● ● ● ●

五、足球游戏：

2、足球保龄

1．教师讲解游戏方法。

2．指导分组

3．担任裁判工作

4．评比

1．学生了解游戏方法。

2．参与比赛。

力量适中。

组织形式： 1、踢球比准

2、足球保龄

＊

＊

＊

＊

体验乐

1、踢球比准

3．能做到方向准，

4．同伴间相互鼓励

5．享受足球带来的乐趣。

稳定情

六．稳定情绪，恢复身心绪

身心放

松

阶段

1、带领学生进行放松活动

2、引导学生交流感受，评议总结

3、回收器材，宣布下课，师生再见

1、学生与教师一起做放松练习。

3、归还器材，师生再见

组织形式：

要求：认真听、仔细做、用心想

2、交流自己的感受

场地器

场地：篮球场

材 预计运动荷 课

后

总

结 器材：小足球20个 录音机1台 跨栏4只 水瓶28个

负

练习密度：40% 平均心率：100次/分钟左右