花狮子说课稿【一等奖】

小学美术人美版一年级下册第13课《狮子大王》教学设计

教学目标

1 、

知识与能力目标

通过本课学习

初步了解如何利用观察、

比较方法抓住狮子五官特点

以及突出表现狮子五官特点。

2 、过程与方法目标

在观察、欣赏狮子及其艺术品的过程中

培养学生观察、分析、

创新的能力。

3 、

情感与态度目标

通过画画、

做做、

演演狮子的形象

引导学生体验学习美术的乐趣

渗透可持续发展的思想。

学情分析

一年级的孩子正处于形象思维非常发达的阶段

, 他们爱提问

, 敢动手

, 因此创设趣味的美术活动形式和提供自由发展的空间更适宜于他们的发展。在本课教学中

, 创设狮子大王来到孩子

们之间的情境

, 充分调动起学习的兴奋点

, 再利用问题和优秀作品展示分解

, 引导孩子们观

察、探究

, 并且大胆的创作

, 充分体验美术学习活动的乐趣。

重点难点

重点

引导学生在观察、比较中抓住狮子的特点

并能够进行创造性的表现特点。

难点

狮子头部特征的表现。

教具准备:课件及示范作品

教学过程

一、导入

今天老师为大家准备了一段精彩的动画，请大家来欣赏一下。播放动画片《狮子王》片段。

师：谁知道这部动画片的名字?（生：《狮子王》）没错，其中的主角就是狮子王辛巴。辛巴很威武，被称为“百兽之王”，他的孩子，小狮子有一个愿望，你们知道是什么吗？（生：成为狮子大王。）

师：那到底怎样才能成为狮子大王呢？同学们你们愿意帮助他吗？(生：愿意！）今天我们就来了解狮子大王，并且帮助小狮子成为狮子大王！（出示课题）

二、欣赏

观察

比较

探索

想要帮到小狮子，就得了解狮子大王有哪些特征，我们今天主要讨论的是狮子大

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王头部的特点有哪些？

1、师：这是狮子大王一家的图片，哪位是狮子大王呢？（生：……）为什么？

（生：公狮子头上有一圈鬃毛，母狮子和小狮子头上都没有！）所以，狮子大王的头上要有一圈鬃毛才行。

师：那如果用绘画的方式该怎么画呢？（生：线条）

师：在绘画时我们可以用不同的线条来表示。你觉得他的鬃毛该用什么样的线条来画？

师：请拿出作业纸为小狮子添加又浓又密的鬃毛。（记号笔，画完坐好。）

<老师展示一些学生的作品适时纠正错误的地方> 如：

师：看看我们同学给小狮子画的鬃毛，他会喜欢吗？（生：不喜欢）为什么？

（生：因为不够浓密）

师：你能上来帮帮他吗？（生：上台尝试补充）

师：他的鬃毛还能有什么样？（老师出示自己的范画）

小结：我们在用线条表现狮子的鬃毛时，可以利用夸张变形的手法，把它意想成生活中常见的形状来画，主要抓住鬃毛又浓又密的特点就可以了。

2、现在他可以做狮子大王了吗？生：……

老师这里也有一块鬃毛，我把它放在我们小朋友的脸上，这样他就成狮子大王了吗？（生：不行）怎么不行了，除了鬃毛还要看哪里？（生：五官）

<老师把鬃毛固定在展板上> 师：接下来，我们来看看狮子大王的五官和别的动物相比都有哪些不同？（课件出示狮子大王和熊猫、蛤蜊的图片，请学生认真观察比较。）

师：先看眼睛。狮子大王的眼睛和其他动物比有什么不同，它是什么形状的？

生：……

师：狮子大王的眼睛不是圆的，有点像半圆形或三角形。看上去很威武，很有神。

师：那老师这有一双眼睛，我这样放上去，看上去很威武吗？不是，那谁来上来改动一下。

生：上台去改动位置。

师：现在对了吗？那狮子大王的眼睛是按什么角度放的？

2

生：……

师：哦！原来狮子大王的眼睛是斜着往上的，吊起来的，让他看上去很威武。你们观察的可真仔细。

师：再来看鼻子。狮子大王的鼻子和其它动物比有什么不同？

生：他的鼻子更大，下面像一个三角形。

师：嗯，狮子大王的鼻子从眼睛中间向下越来越大，还很长，鼻头像一个三角形。

<老师将准备好的鼻子放在展板上> 师：那嘴巴呢？

生：嘴巴和鼻子连在一起，鼻子上还有胡须。

师：是的，他的嘴巴和鼻子中间还有两个像囊一样的鼓包，叫做wen。在wen上有一些麻点，还有胡须。如果嘴巴张开的话，还有长长的犬齿。

<老师将准备好的wen和嘴巴还有胡须贴在展板上。> 师：狮子的眉毛呢？宽的还是窄的？

生：……

师：同学们真厉害，狮子大王的特征都被你们找出来了，现在赶快把你手里的小狮子变成狮子大王吧！请在作业纸上为小狮子修改它的五官，让它成为一个狮子大王。

生：在作业纸上，为小狮子修改它的五官。（师在学生中展示学生作品）

小结：相信小狮子已经知道怎样做一个狮子大王了，老师替它感谢你们的帮助。

3、探索与创新思维

师：同学们，狮子大王一直都是很威风的样子吗？他难道一直都是这个表情？

生：不是

师：那他还有什么神态？当他看到他的小宝宝时，会是什么表情？你能模仿一下吗？还有吗？

生：……

师：同学们模仿的真生动，有吃惊的，有高兴的，有悲伤的，可爱的……，今天，我们要利用做头饰的方法来表现狮子大王。你想要表现什么表情的狮子大王呢？

生：……

师：那就让我们马上开始吧！

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三、创作

幻灯片出示制做狮子头饰的方法：（要求尽量不发出声响，安静的创作！）

1、先用一张卡纸剪出狮子的脸，并画上狮子的五官和表情。

2、用另外一张卡纸贴在狮子脸的下方，剪出鬃毛，

3、在头饰的背面贴上头绳，调整好大小。

在制作过程中，老师奖励给表现好的同学礼物，并要求学生将礼物运用到作品中，充实作品。

作品完成后老师在座位上点评学生作品，并问明所做的是狮子大王的什么表情？评选出最有特色的作品，老师给予奖励！

小结：今天大家做出了心目中的狮子大王，都很神气也很漂亮，你们都是我心中的狮子大王。但是虽然狮子大王很威风，很凶猛，也逃不过人类的捕杀，它们中有的种群已经濒临灭绝，所以我们都要做一名保护动物的“小使者”，好不好！

四、扩展

师：生活中在哪里还可以见到狮子的形象？

生：玩具店，建筑，动物园，还有我们的教室里。

师：太棒了，因为狮子的形象很威风，所以一直被大家用在很多地方。大家看！

（老师播放幻灯片）故宫门前的石狮子是不是很威严，剪纸里的镂空狮子是不是很生动，有重要节庆的时候，我们中国人还喜欢舞狮！真的很有趣！同学们你们想舞一舞吗？

生：想！

师：那就让我们舞起来吧！

（老师放舞狮音乐，学生奏乐，舞狮）

同学们这节课就上到这，再见~~~

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