第一节　自然环境第二课时教学实录

《自然环境》第一课时教学设计

教学目标

1.运用地图归纳一个大洲的地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。

2.通过初步掌握使用地形图和地形剖面图，学会总结归纳两大洲地形和河流特点。

教学重点

1.亚洲的位置，濒临的海洋，相邻的大洲及分界线。

2.亚洲地形特点及主要地形区、河流。

教学难点

1.为什么说亚洲是世界第一大洲。

2.亚洲的地形特点及对河流的影响。

教学方法分析

世界共有七大洲。教材以亚洲为例，让学生学***洲的基本方法。怎样去描述一个大洲的地理位置？怎样归纳一个大洲的自然环境特点？通过本节课的学习，要让学生有一个初步的认识，这就要求老师通过一定的途径来培养学生的总结归纳能力。

本节课涉及的地名多而枯燥，读图量大。所以要充分利用各种媒体，采取多种方法如讨论法、谈话法、读图分析法等来充分调动学生的学习积极性，真正发挥学生的主体作用。

教学用具

1.“亚洲的自然环境”教学课件。

2.课本有关插图。

教学过程

[导入]上个学期我们学习过，整个世界共有7个大洲，哪位同学能把这7个大洲说出来？我们伟大的祖国位于其中的哪个大洲？（学生回答）

[板书]第六章我们生活的大洲──亚洲

第一节

自然环境

[课件]亚洲在世界中的位置图

[提问]在东西半球中亚洲主要位于哪个半球？南北半球中亚洲主要位于哪个半球？（学生回答）

[课件]亚洲的范围图，并显示问题：

在图上找出北美洲、大洋洲、非洲、欧洲，并完成下表：

大

洲

北美洲

大洋洲

非洲

欧洲

位于亚洲的方位

在亚洲的_______方

在亚洲的_______方

在亚洲的_______方

在亚洲的_______方

山脉

(请一位同学说出自己的答案) [教师]请同学们在图上找出亚洲濒临的大洋,并说出它们分别在亚洲的什么方位。

与亚洲的分界线

________海峡

________运河

____山脉、____河、_____

(学生回答时会漏掉大西洋,这时教师应指导学生在地图上找到亚洲西面濒临的地中海和黑海,然后引导学生回忆上学期的知识：海是洋的边缘部分，那地中海和黑海是哪个大洋的边缘部分呢？让学生明白亚洲除北面临北冰洋,东面临太平洋,.南面临印度洋外,西面还濒临大西洋)（加强知识的纵向联系，训练学生用已有知识解决实际问题的能力）

[活动]把全班分成若干小组,每组发一张纸,上面有按同一比例尺绘制的七大洲轮廓图,并标有各大洲的面积以及最南、最北的大致纬度。让学生在图中分别找出（或量出）面积最大的，跨纬度最广的，东西距离最大的大洲。并讨论：为什么说亚洲是世界第一大洲。看哪个组最先完成。（设计该活动可以培养学生的协作能力、动手能力以及分析归纳能力）（学生回答后教师略作归纳）

[板书] 一、世界第一大洲

1.面积最大

2.跨纬度最广

3.东西距离最大

[教师]由于亚洲的面积实在是太大，为了研究的方便，人们又把它分成几块区域。

[课件]亚洲地理分区图，并显示问题：

1.亚洲共分为哪几个区域？这是根据什么划分的？

2.中国位于哪一地区？这一地区还有哪些国家？

3.其他地区是不是都与中国接壤，分别位于中国的哪个方位？

4.在图上找出哈萨克斯坦、伊拉克、阿富汗、印度、印度尼西亚、俄罗斯，并说出它们所在的区域。（这几个国家都是所在区域重要的国家，或是世界热点地区）

（学生回答后，教师需给学生指出俄罗斯是地跨欧亚两洲的欧洲国家，但不过多解释）

[课件]亚洲地形图

[活动]1.看图例，注意海拔5000米以上，3000-5000米，以及200米以下分别用什么颜色表示。然后找出这几种颜色分别在图中的哪些区域。

2.讨论：从以上可以得出亚洲地势有什么特点。

3.在教材图6.5中找出青藏高原、帕米尔高原、西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原、伊朗高原、德干高原，指出它们的位置和大致海拔，体会亚洲地势的特点。（教材P5第1题）

（通过读图、讨论、分析，从感性认识上升到理性认识）

（学生回答后教师略作归纳）

[板书]二、地形地势：中部高，四周低

[课件]亚洲地形图（点击鼠标，把30°N用红色标出来）

[教师]如果我们沿着30°N纬线把亚洲切开，看到的地形剖面图会是下面的哪一幅呢？

（学生回答后，教师操作电脑演示动画：沿30°N把亚洲分为两部分，其中30°N以北的一部分变为立体图并竖立起来，得到地形剖面图，让学生体会亚洲中部高、四周低的地势特点，以加深其印象）

[教师]俗话说：“人往高处走，水往低处流”。亚洲这样一种中部高、四周低的地势特点，对其河流的流向会产生什么样的影响呢？（学生回答）对，按常理亚洲的河流大多会发源于中部的山地、高原，顺地势流向四周的海洋。实际情况是否如此呢？

[活动]1.读图6.5，在图中找出鄂毕河、叶尼塞河、黄河、长江、湄公河、恒河、印度河，看看它们发源的地方以及注入的海洋。（教材P6第3题）

2.操作电脑显示亚洲地形图，请一位同学上台把上述河流一一在大屏幕上指出，并说出它们流入的海洋。（教师略作归纳）

[板书]三、河流：发源于中部，呈放射状流向四周。

[活动]阅读教材P5的“阅读材料”，并从图6.5中把这些地名找出来，看哪个小组找得最快。（教师需告诉学生死海的位置）

[小结]这节课我们学习了亚洲的自然环境，介绍了如下的内容：（用大屏幕显示，教师读，学生说答案）

1.位置：位于____(东、西)半球，______（南、北）半球。

2.濒临的大洋：东：______洋，南：______洋，西：______洋，北：______洋。

3.面积世界最大，跨最广，距离最大。

4.地势：_______高，_______低。

5.河流：发源于___________，呈放射状向_________流。

下节课我们还将介绍亚洲的气候。学***洲我们都可以从上述几个方面去了解它的自然环境特征。（指导学生学***洲的基本方法。）

[巩固练习]（略）