第14课立体的画面教学设计及教案分析｜教案在线预览

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对应课文《第14课 立体的画面》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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立体的画面一、教学目标知识与能力：了解立体纸艺以及浮雕的艺术特点和方法。过程与方法：引导学生发挥想象力，运用身边的纸作为材料，将其加工成立体画面。情感态度与价值观：培养学生在生活中发现美，并用自己双手美化生活的情趣，提高学生审美能力。二、教学重难点教学重点：能用纸进行立体画面的创作。教学难点：能运用

资料类型：教学教案文档

所属课文：第14课立体的画面

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2018-06-07 17:14:00

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学校：洞口县石江镇江潭完小

第14课立体的画面教学设计及教案分析

未知

2018-06-07 17:14:00

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关键词：第14课立体的画面教学设计及教案分析

正文

立体的画面

一、教学目标

知识与能力：了解立体纸艺以及浮雕的艺术特点和方法。

过程与方法：引导学生发挥想象力，运用身边的纸作为材料，将其加

工成立体画面。

情感态度与价值观：培养学生在生活中发现美，并用自己双手美化生活的情

趣，提高学生审美能力。

二、教学重难点

教学重点：能用纸进行立体画面的创作。

教学难点：能运用不同的表现方法来制作。

三、教学策略

本课选择了立体画面作为教学内容，适合于三年级学生从低年级“平面表现”向高年级“立体表现”过渡期间的身心特点。纸张的立体造型，学生在生活中已有一定的接触，对于如何制作还比较陌生；另一种方法是浮雕，学生对雕塑有一些了解，为制作浮雕具备了条件，因此教师要充分调动学生的已有经验，在学习方法的基础上通过想象创作出美观、有创意的作品。

四、教学过程

尝试发现

1 ．教师出示一张纸，提问：“谁有办法把这张平面的纸变成立体的？”

2 ．学生小组交流，讨论研究，进行尝试。

3 ．学生展示自己组尝试的方法。

教师小结：我们运用各种方法可以让平面的画变成立体的画面，这节课我们就来尝试学习这种有趣的画。

出示课题。

欣赏探究

1 ．欣赏感受：

教师出示小瓢虫图片。

教师演示绘画。

出示立体小瓢虫，让学生观察如何使小瓢虫立起来。

2 ．探究方法：

教师总结

纸立体的制作方法

：

通过卷、压、折、剪、粘、等方法

可以让平面的纸变成立体的画面。

3.学生尝试方法，制作立体瓢虫。

教师巡视指导。

展示评价

学生自评、互评作品：

1 ．学生介绍自己的作品。

2 ．给同学作品提些建议。

培养学生能够从美术的审美角度评价作品。

欣赏

出示图片，欣赏生活中的立体图片，告诉立体的画面就存在于我们的生活当中，让学生发现美，欣赏美，从而培养学生的审美能力。

课后拓展

出示其它材料制作的立体画面作品，如橡皮泥、锡箔纸、光盘、毛线等等，让学生回去后可以尝试来制作。

开阔学生的视野。

关于本教案的常见问题

Q：第14课立体的画面教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第14课立体的画面》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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第14课立体的画面教学设计及教案分析