6. 猜猜我是谁ppt课件配套教案内容

庆

丰

街

小

学

四

年

级

美

术

教

学

设

计

年级

四年级

课题

猜猜我是谁

执教

陈杰

册 第

课业类型

教学课时

上册第九课

造型表现

1课时

《猜猜我是谁》是人美版美术四年级上册的一节造型表现课。本节课是前几册美术课中写生内容的延续，又为刚迈入四年级的同学进行人物写生降低了难度，意在让学生通过教材观察对比人物的头形、发型、发饰、服装等，找到不同的特征，勇敢地进行绘画创作，分析

并体验到造型表现活动的乐趣从而提高学生的学习兴趣，人物背面是很少被关注的对象，但是，这其中不乏美的元素，让学生发现平时不经意的美，也是对学生观察意识的训练，可以有效帮助学生树立从平凡生活中寻找美好事物的发现意识。

1、通过学习，发现、表现背面人物头部的美感，进一步学习写生及线造型的方法，培养教学学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。

目标

2、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。

3、培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。

重难点

考察设计

艺术实践

材料准备

板书

设计

重点：学会捕捉背面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出来。

难点：如何用线表现人物头部的特征。

背面人物头部线描写生。

捕捉背面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出来。

电脑、课件、范图、教学演示材料、图画纸、彩笔等。

猜猜我是谁 头型、发型、头饰、服装。

课堂追求：情：平等和谐、关注全体；智：轻松高效、关注过程。

教学八认真：认真制定计划、认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导学生、认真实验、认真组织考试、认真总结。——温江区庆丰街小学 美术组制表

教学过程设计

教学

过程

创景

探新

示范

教学内容

教师活动

语言组织教学。

游戏导入：快问快答

你对班上同学熟悉吗？请你快速说学生活动

学生抢答，进行猜想。

设计

意图

通过观察，猜想人物，让学生在记忆中搜寻对同学背影的印象。

展示多幅描写背影的作品，引导学生从多角度出他的名字。（PPT展示几位本班同

学背面头像

）

板书课题。

《猜猜我是谁》

1、提问这些照片有什么共同特征？1、都是背面头像

2、我们要加大难度画这些背面头像学生提问：怎么画的像？

然后让大家猜。

3、学生欣赏中外描写人物背影的绘欣赏优秀的描写人物背影的中外画作品，引导学生分析、感悟画家是绘画作品。体会人的背面的美。

体验作品显如何通过背面人物表现人的内心情感的。

现的美。

通过示范演示解决教学重难点。

观察分析作品让学生知道如何用线1、老师看了这么优秀的作品也安奈学生观看老师示范

不住想要画一画，请您在观察老师绘观察思考

画的同时思考一下问题：

①、老师运用了什么绘画技法表现的？

②、老师主要通过人物背面的哪些特

征来表现的？（选择一个学生作为模小组汇报：①、线描绘画技法

特）

小组讨论总结以上两个问题

②、头形、发型、头饰、服装等特征

老师刚刚表现的是女生的背面头像，

那么男生一样吗？（出示几张男生女

生不同的范画）小组讨论解决：

小组汇报：1、女生头发短，男生描表现男女生。

1、男生女生发型一样嘛？分别可以头发长，女生适合用长曲线表现

实践

展评

拓展

用什么样的线条表现？

2、男女生头部线条方向有什么规律？

现在你们上课前的疑惑解决了吗？（怎么画的像？）

实践要求：观察同学头部背面的头男生适合用短曲线或者短直线。

2、男生的头发有旋涡分散开。女

生的头发是向扎着的地方聚拢的，聚拢的地方线条密集。

解决了

选择自己所画同学，确定表现的

辅导学生创作出有特点的优秀作品。

学习系统的学习知识，并进行自平和互评。

通过拓展一方面巩固知识，另一方面升华学生情感，学会将课堂上学到的知识运用到生活中。

形、发型、头饰、服装等特征，用线人物 描的方法进行绘画。（教师巡视辅导）

很快又要到一年一度的元旦节了，学

校为同学们准备了一场欢快的元旦观看同学的作品，找出画面中人晚会，谁愿意带着自己的作品去看晚物的特征，猜一猜画的是谁。 会呀？（将示范的作品先贴上展板）

听教师总结。

猜猜展板上的是谁？你是怎么猜出来的呢？

伟大的散文家朱自清曾用一段优美的文字描写出父亲和蔼的背影，来表达对父亲的爱，那么请孩子们运用今天所学到的美术知识，回家为你亲爱的爸爸妈妈也画出一幅背面头像送给你的爸爸妈妈。

学生之间进行自评和互评。