第一节　日本教学设计(第二课时)

红旗中学学科教学设计

课时教学设计

课题

课型

第一节日本

( 第1课时）

新授课√章/单元复习课专题复习课习题/试卷讲评课学科实践活动课其他

1.教学内容分析（分析本课时教学内容在单元中的位置以及其核心内容对发展学生核心素养的价值）

日本作为当今世界的经济强国，有很多先进经验值的我们借鉴学习，又因其距离我们较近、与我国关系密切，所以选为首个国家学习的案例。通过对本节知识的学习，学生不仅掌握了基础知识，还进一步了解了对国家的学习思路，学习方法，增强了综合思维能力和地理实践力。

2.学习者分析与目标确定（分析学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、能力水平以及可能出现的困难，描述学生经历学习过程后应达成的目标）

学生通过前一章《亚洲》的学习，初步掌握了区域地理的地理位置，自然环境的学习方法，但对运用地图和其他资料学习国家还不够了解。对于日本一节的学习内容，并非面面俱到，而是紧密围绕课程标准的相关要求进行选择性地介绍。考虑到日本的几个突出特点，确定目标如下：

【教学目标】

知识与技能

1.在地图上能指出日本的地理位置、领土范围和主要组成部分。

2.知道日本的地形、气候和海岸线曲折的特点。

3.知道日本是个多火山、地震的国家，了解地震和防震的相关知识。

4.学会评价某区域自然环境的方法。

过程与方法

1.通过阅读地图，掌握分析各国自然环境的一般方法。

2.运用地图分析日本多火山、地震的原因。

情感、态度与价值观

1.通过认识日本，培养学生的防震意识。

2.使学生认识到各自然地理特征是相互联系联系和相互影响的,从而学会辩证地分析问题。

3.学习重点难点

【重点】日本的地理位置、领土构成、地形及气候的特征。

【难点】日本多火山地震的原因及海洋性季风气候的形成。

4.学习评价设计（不做硬性规定。）

5.学习活动设计

教师活动（导入、提问、示范、指导、讲解、纠正、评价……）

学生活动：自学、展示、提升（讨论、诵读、记忆、表达、演板、质疑、练习、反思……）

环节一：礼仪（唱歌、问好、报告、交往互动）

环节二：自学

教师活动

导入：在我们周边的国家中，每年发生地震次数最多的是哪一个国家? (日本)

［师］我们今天要了解日本这个国家的自然环境特征。请大家想一想，可以从哪几个方面描述一个国家的自然环境? (位置、地形、气候、资源等方面)

[师]让学生在日本轮廓图上填充以下地理事物的名称。

(1)周围的海洋:太平洋、日本海、濑户内海;

(2)四大岛屿:北海道、本州、九州、四国; (3)主要城市:东京、横滨、名古屋、大阪、神户北九州、长崎。

学生活动

1.学生读教材第14页图7.1"日本在世界的位置”和图7.2"日本的地形”，找出日本的位置、领土组成、城市及周围的海洋。

2. 学生在日本轮廓图上对应填充地理事物的名称，并互相检查。

3.学生读教材第14页图7. 2"日本的地形”，教材第10页图6.13"亚洲的气候类型”，思考日本的地形和气候有什么特点。

4.读教材第10页图7. 7“日本及附近地区的火山、地震带”思考:火山地震分布与地壳运动有什么关系?日本位于哪两个板块交界处?

活动意图说明

在图中直接练习，有助于学生对基础知识的学习，培养学生读图析图能力，提高学生的自主学习能力，增强学生对本部分知识的理解。

环节三：展示

教师活动

学生活动

1.先将自己在“自主学习”中遇到的问题在组内互相交流，形成统一意见，再与同学合作讨论，完成教师布置的任务。

2.各个小组派代表上讲台展示，其他小组补充订正。

3.各个小组提出自己的疑问，其他小组给建议或解决方案。

4. 同学相互分享课前搜集成果: ⑴在家、在校上课、在室外、在地下商场、在公共场所等地方的应急措施。

⑵生活中关于地震前兆的一些谚语。

[师总结]通过读教材第14页图7. 2"日本的地形”，可看出，

日本的地形主要是以山地和丘陵为主，平原面积狭小。读教材第10页图6.13"亚洲的气候类型”可看出:日本的南部属于亚热带季风气候北部属于温带季风气候,因为是岛国，气候具有海洋性特征,降水多,森林资源丰富。

[师]多媒体播放关于日本火山爆发、地震发生的录像。

[师总结] 日本位于亚欧板块与太平洋板块交界处，这里属于环太平洋火山地震带。所以日本经常有地震发生，每年有感地震多达1 500多次。世界上还有著名的地中海喜马拉雅火山地震带，我国位于这两大地震带之间，也是一个多地震的国家。为防止地震发生时造成的人员伤亡.我们应掌握一些基本的防震知识。

活动意图说明

1.培养学生的合作意识和团队精神，提高学生解决问题的能力和信心。

2. 及时总结，突出重点知识，使学习思路清晰。

3.通过观着录像使学生对地震形成感性认识。

4.分组探讨,培养学生的合作意识和防震减灾的意识,引导学生积极参与防震减灾知识的宣传活动。

环节四：提升

教师活动

一、看右图填空

1、岛屿：

① ② ③ ④ 2、海洋

A洋 B海 C海峡 D海 E海峡 二、选择题

1．日本四大岛从大到小的排到顺序是（ ）

A.北海道、九州、四国、本州B.九州、四国、本州、北海道

C.四国、本州、北海道、九州D.本州、北海道、九州、四国

2．下列四国中人口密度最大的是（ ）

A．中国 B．蒙古 C．朝鲜 D．日本

3.关于日本位置的叙述正确的是（ ）

A、位于亚洲的东部，太平洋的东北部 B、日本位于中国的南面

C、日本国土全部位于北温带 D、日本位于南北半球中的北半球

4.日本比较丰富的自然资源是（ ）

A.石油

B.煤炭 C.铁矿石

D.水能

5.日本平均每年火山、地震次数多达1500多次，这是因为（ ）

A.日本多山地 B.日本是岛国

C.日本国土狭长 D.日本位于板块交界处

6.日本温泉有1200多处，其成为日本的旅游和疗养胜地，多温泉的原因是（

）

A.日本地形以山地、丘陵为主

B.日本多火山和地震

C.日本河流短小湍急，森林覆盖率广

D.日本气候具有海洋性特征

活动意图说明

检查学生对本节课知识点掌握情况，使学生进一步巩固所学知识，并对课后辅导和下课时教学提供学情依据。

学生活动

学生独立自主完成习题，然后小组订正，师总结。

6.板书设计

第一节

日

本

自然环境特征地理位置

海陆位置

经纬度位置

领土组成:主要岛屿:北海道、本州、四国、九州海岸线曲折,多优地形: 山地、丘陵为主,平原面积气候: 温带季风、亚热带季风气多火山、地震

原因: 地处亚欧板块与太平洋板块交界处，地壳活预防措施

7.作业与拓展学习设计（注意面向全体，进行分层设计）

学生完成《金牌练习册》P11-15师挑选的指定习题。

8.特色学习资源分析、技术手段应用说明（不做硬性规定）

9.教学反思与改进

单元教学设计集体备课研讨记录

主备人发言要点

（张雪梅）：日本作为当今世界的经济强国，有很多先进经验值的我们借鉴学习，又因其距离我们较近、与我国关系密切，所以选为首个国家学习的案例。通过对本节知识的学习，学生不仅要掌握基础知识：日本的地理位置、领土范围和主要组成部分；日本的地形、气候；还进一步了解了对国家的学习思路，学习方法：知道日本是个多火山、地震的国家，会运用地图分析日本多火山、地震的原因，并了解地震和防震的相关知识。

参与人发言要点

签名：