4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛课堂实录【3】

一、教学目标: 1.通过学习和练习,培养学生对篮球与游戏的兴趣,吸引学生主动、积极地参与到篮球活动中去,提高学生参与体育活动的积极性和主动性。

2.在传球游戏练习中,培养学生去体验篮球运动的魅力,基本学会双手胸前传球动作,并能与运球、投篮结合,增强球感。

3.在篮球的传球活动中通过自我目标设立和自我超越,获得成功感受,努力展示自我,发展学生自尊与自信,形成克服困难团结的坚强意志品质。

二、教学重点、难点: 传球的伸、翻、拨,接球时的伸、迎、引。传球的翻腕、拨指和接球的前伸、后引,动作连贯、协调用力。

三、教学用具:篮球。

四、教学流程: ①开始部分: 体委整队,报告人数,体委归队。

师:同学们好。

生:老师好。

师:再上课之前,老师问有没有同学身体不舒服,不能上课,请出来见习。

生:没有。

师:很好,现在进行课堂常规部分。

师:稍息。

生:……

师:立正。

生:……

师:全体都有向右看齐。

生:……

师:先前看。

师:第一行1.2报数。

生:1.2 1.2 1.2 师:第二行1.2报数。

生:1.2 1.2 1.2 师:由二列横队变四列横队走。

生:123. 师:由二列横队变四列纵队走。

生:1234. 师:下面进行原地三转法。向右转、向左转、向后转、向后转。

生:……

师:下面进行原地踏步走。全体都有原地踏步走,1.2.1 1.2.1 1.2.3.4 1234 1.2.1 立定。

生: 1.2.3.4 1234 12. ②准备部分: 环节一:准备部分

师:同学们刚刚的表现非常好掌声鼓励3次。成一倍距离向前看齐,下面进行篮球专项拉伸运动…

生:……

师:全体成密集队形齐步走,稍息。

生:……

环节二、游戏部分: 师:下面进行传球接龙游戏

; 师:规则:分为4组,站成一列。每列发一颗篮球。站在每列的第一名同学持球,等裁判吹哨后比赛开始,第一名同学从胯下向后滚球传球,从前向后依次滚到最后一名一名同学手里,该同学跑到每列第一位,然后依次再传球,按规则进行,直到最后一名同学跑到第一位的同学双手举球,此时裁判掐表,比赛结束。整个过程由裁判计时。以用时最短的那一队获胜!最后一名集体受罚5个蹲起。

师:下面开始分组进行游戏。

生:……

师:同学们,觉得游戏好玩儿不好玩? 生:好玩。

③基本部分: 师:由二列横队成四列横队走。两倍距离向前看齐,1.2行同学向后转,3.4排同学向后退三步走,下面老师为大家做示范讲解,请认真观察。

师:在篮球场上传球、运球、投篮是最基本的三个要素。今天老师为什么要讲传球呢?在篮球场上一次好的传球可以给队员创造好的得分机会,最终会取得比赛的胜利。传球是讲究配合的。传球是最重要的一个环节,传球是方式有很多,那么请一名同学上来展示下。

生:……

师:好,同学们做的非常好,那么老师继续给大学补充几种传球(如。上步传球、双手头上传球、单手击地传球、脑后传球、长传球、手递手传球、)

师:在篮球场上是千变万化的,还有很多传球是我们想不到的。但是这些传球基本上都离不开原地双手胸前传球,那么我们今天开始学习原地双手胸前传球。

师:下面请一名同学和我做下示范,看看这名同学和老师传球时做的动作有哪些不一样? 生:没有垂肘、两脚没有开立……

师:那么老师再做一次你看看还有哪些不同? 生:球没有旋转……

师:非常棒!那么老师完整的总结下。两臂垂肘手成"8"字持球于胸前,眼看传球目标。传球时,要两脚蹬地,膝关节蹬伸,身体重心前移,两臂迅速向传球方向前伸出,两手翻腕、拨指将球传出。

师:下面请一名同学和我做下示范,看看这名同学和老师接球时做的动作有哪些不一样? 生:没有成"8"字

师:非常好,那么老师总结下。接球时要两臂自然向前伸出迎球,手指向前自然张开,两拇指成"八"字形。当球触手后,为要两臂随球将球持于胸腹间。

师:同学们非常棒,下面以小组进行分组练习。

师:第一行同学,向右转,齐步走,拿球。回到原位

生:……

师:停,在练习的过程中那些同学遇到问题了? 生:为什么这两名同学传球老传不到胸前呢? 师:还有没有了? 生:为什么老传的偏?为什么老传的高了? 师:哪位同学能给解决下这个问题? 生:拿一根绳子,然后在两名同学之间拉起来,传球的路线从绳子上方传过,不许碰见绳子。

师:这名同学的方法非常好,利用一根绳子做参照物,根据这个参照物去传球。

师:开始练习。个别指导。吹哨练习

师:集合站队,回收器材。

④结束部分: 全体集合:

师:同学们今天学的原地双手胸前传球学会了没有?

生:学会了。

师:同学们,表现非常好,在这节课,我们学到了最原地双手胸前传球,以后还会学习更多的传球,篮球是一个讲究团队配合的运动,团队力量大于个人力量。

师:以后不管干什么事都要讲究团队的配合。我相信经过大家的努力练习后,在今年第六届"我们是冠军"的比赛中取得好的成绩。一定会为五一增添新光彩,再创新辉煌。好,同学们下课。

生:老师再见,谢谢老师! 品评: 本节课,基本上按照原有教材复习、学生自主探究,研究性学习的模式进行教学,老师扮演的是一名引导者、答疑者。让学生自主学习动作、自己找问题、自己纠正解决问题的这种学习模式对于六年级的学生来讲非常重要。我们传授的只是一种方法,而他们学到的是一种思维,能让这种研究性学习的思维,贯穿到学生其它科目的学习中,这是我们最主要的,也是最青睐的教学目的。教给学生做人的道理。对于我个人而言,体育教师标准的体育教学肢体动作、镜面示范动作等一些教学基本功,还是有待于继续提高、精准的。最后是学生的精神面貌一定要好,一定要展现出本班的班风、班貌来。展现出五一人的风采。相信下次教学一定还会有新的提高。