4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛优秀教学设计

原地双手胸前传接球与游戏和比赛教学设计

一、设计理念

本教材依据“健康第一”的指导思想，根据义务教育《体育与健康》中篮球胸前双手传接球为教学内容为参考，遵循学生身心发展的特点设计教学内容。课堂教学中，注重培养学生自主学习和服从指挥能力及终生体育意识，关注学生在学习过程中形成良好学习和行为习惯。让学生在参与学习活动充分体验运动快乐，增强自信心，身心得到全面和谐发展。

二、教材分析

课是水平二的教学内容，主要是篮球运动中的双手胸前传、接球。双手胸前传接球是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性，为以后教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

三、学情分析

本次课是三年级学生的专项技术课，在教学和学习中，学生体育的运动技能有差异，加上三年级学生对篮球有极大的兴趣和积极性，该班学生非常喜欢体育活动，同学间关系融洽，身体素质好，但个体差异大，比如女生对传接球的能力要比男生弱一点，应降低难度进行练习。本班学生思维活跃，纪律好，对新事物接受能力强，对篮球有浓厚的学习兴趣和充足的信心，为本课教学开展奠定良好基础。

四、教学目标

1.认知目标：激发学生对篮球学习的兴趣，使学生能够积极参与，进一步对胸前传接球的了解。

2.技能目标：通过练习，使80 %以上学生能初步掌握胸前传接球的技术，激发学生学习篮球运动的兴趣，发展学生灵敏、协调等身体素质。

3.情感目标：通过学习和比赛，培养学生，积极向上的优良品质，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情。

五、教学内容及重难点

根据本课的特点与学生的生理特征，确定主教材的重点是：伸臂迅速，翻腕有力。难点：全身协调用力。

六、组织教学

1、本课教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。

2.全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理紧凑流畅新颖。

3.

全课教学的内容及手段，用分组轮换的教学方法，可以在有限的时间和场地内增加学生的练习效果。

《原地双手胸前传接球与游戏和比赛》（水平二）

授课教师：朵茂鹏 班级：

三年五班 人数：40 日期：

教

材

教

学

目

标

篮球双手胸前传接球

换球接力跑

1.认知目标：激发学生对篮球学习的兴趣，使学生能够积极参与，进一步对胸前传接球的了解。

2.技能目标：通过练习，使80 %以上学生能初步掌握胸前传接球的技术，激发学生学习篮球运动的兴趣，发展学生灵敏、协调等身体素质。

3.情感目标：通过学习和比赛，培养学生，积极向上的优良品质，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情。

难点

重点

课

的

部

分

传球：伸臂迅速

翻腕有力

接球：屈臂缓冲

教学内容

教师活动

全身协调用力

组

织

与

教

法

学生活动

1、体育委员整队，检查人数

2、

站队时要静、齐、快

3、认真听讲，明确本课内容和要求

1、认真听讲游戏规则和要求

2、根据教师要求完成游戏，积极有序参与到游戏中

3、

眼睛仔细观察教师动作，积极参与练习

4、

认真跟教师一组织队形

组织: 四列横队

++++++++++++ ++++++++++++ ************ ************

△

次数

1

练习

时

间

60’’

207’’

强度

弱

中

较强

准

备

部

分

10’

一、课堂常规

1、整队

2、师生问好

3、提出本课教学目标及要求

二、准备活动

1、游戏：听指令做动作

游戏方法：每一小组学生顺时针慢跑，听到老师的指令后变换动作。

2、各种形式传接球比赛：左右转体传接球、胯下传接球、头顶

1、

教师宣布课的内容

2、

要求声音洪亮

精神饱满

1、教师清晰讲解游戏规则和要求

2、

组织学生进行游戏

3、

认真师范，动作到位

4、

带领学生一起热身活动

5、

教师讲解示范

要求：静、快、齐

组织：四列横队

++++++++++++ ++++++++++++ ************ ************

△

要求：精神饱满，动作到位

充分活动身体的各个关节肌肉

1

1

4*8 20’’

20’’

基

本

部

分

16’

传接球。

3、小组讨论学习

方法：以小组的形式，由小组长带领，自助探究学习传球。

一、篮球双手胸前传接球

传球：五指自然分开持球于胸前，两脚前后开立、屈膝，肘关节自然下垂，然后蹬腿、伸臂、翻腕、拨指将球柔和的传出。接球时双手张开主动接球，接球的瞬间随球的惯性，双臂向后缓冲至胸前

1、徒手动作练习

2、两人一组近距离面对面传接球练习

3、2米距离接地面反弹球练习

6、言语引导学生进行自主学习。

1、

教师讲解示范双手胸前传接球的动作方法

2、

组织两人一组面对面近距离传接球练习

3、

教师巡回指导，发现问题，及时纠错

4、

邀请优秀小组上台展示，学生举手点评

起练习

组织：圆圈站立

组织：四列横队

（体操队形）

++++++++++++ ++++++++++++ △

************ ************

++++++++++++ ++++++++++++ △

************ ************ 组织队形

++++++++++++ 3米

++++++++++++ ************ 3米

************

△

要求：传球（蹬、

10次

30次

30次

30次

20’’

30’’

120’’

120’’

120’’

较

强

强

5、认真观察图板，积极参与讨论、认真学习。

1、

认真听教师讲解示范

2、

徒手动作练习

3、

根据教师安排，两人一组进行练习

4、

练习时要注意安全

5、

仔细观察优秀小组展示，积极点评

20~ 120’’

30

10’

4、3米距离完整传接球技术动作练习

5、根据自身水平选择合适的距离，面对面传接球练习

6、优秀小组展示

二：游戏

运球接力跑

方法：十人一组，排头拿球，当听到哨声跑出，至对面圈内后折返，将球交至下一位同学，以此类推，先完成队胜。

规则:必须跑到圈内，换球时，球不得滚出圈。未轮到的同学得站于线后，轮到进入圈内。

1、教师讲解示范游戏规则

2、组织学生进行练习

3、组织学生进行比赛

1、认真观看教师讲解示范

2、

有序完成比赛

3、遵守游戏规则

伸、翻拨）

次

60’’

180’’

强

接球：（迎，缓冲）

手型：半球型，五指张开

组织：四列横队

（体操队形）

++++++++++++ ++++++++++++ ************ ************

1

3

结

束

部

分

4’

一、意念放松

二、教师总结本节课内容

三、回收器材

四、师生再见

1、教师带领学生一起进行想象

1、在教师带领下，组织队形

全身心投入想象老师所描述的场景。

体操队形

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△

186’’

弱

2、总结本节课情况

3、师生再见

2、听教师课后小结

场地：篮球场

器材：篮球20个

标志碟：20个

号卡：4件

平均心率：120~130次/分

练习密度：52%左右

课后反思：

本节课是水平二的一节篮球课，内容为双手胸前传接球。课后组内同事对我的课进行了评价。以下是各位老师的意见和我课后的反思，有几点想法与大家共勉。课开始部分进行课堂常规训练。我主要是清点人数、检查服装和队形队列训练，不断强化学生上课纪律性，同时还进行球操热身运动，为下一个环节做好准备，使学生运动器官进入状态。通过玩球的练习，使学生在运动中感知篮球的快乐，以及熟悉球性。不断地激发学生对篮球的学习兴趣。不过在热身运动的时候，没有充分考虑到球操的难易程度以及学生的接受能力。 课基本部分进行是学习双手胸前传球和游戏比赛。开始我在给同学们讲解动作要领与方法的时候，讲解的动作要领有点频繁，还不够简练明了。从而导致学生自主性练习的时间短了。学生在接球的时候还是没有明显的缓冲动作，学生对这个习惯不重视。在这样情况下，我要及时给学生纠正动作，通过正误对比的方法来引导学生把动作学好。

课结束部分主要是放松与讲评。在这个环节我带领学生一起做放松运动，放松运动应在平静状态中进行，并由头到上肢再到下肢慢慢地放松。讲评时，我只在点评课出现的问题，没有很好地给学生交流互评。

以上三点我会在以后的教学工作中不断地改进，同时在日常的工作中我也会多向老教师们学习，学习他们的教学经验，让自己的教学水平有所提高。经过了我自己的不断反思再加上其他老师的一些宝贵意见后，使我受到了很大的启发：“怎样才算是一节好的体育课”，最主要的就是坚持健康第一的“魂”，一切教学都是为了健康(包括心理，社会，身体)，给予学生发展的“台”，给学生发展的舞台，让他们成为学习的主人，调节课堂教学的情，以情感人，对事业充满激情。在活动中快乐地学习，这就是我们上体

育课的最终目的。