6 竖弯钩优秀教学设计说课稿

书法教案

——竖弯钩和带有竖弯钩的字的写法

教学目标：

1、指导学生掌握竖弯钩的书写要领。

2、学写“北”“见”等字，让学生感受硬笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。

3、通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。

4、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

教学重点：

认识竖弯钩的形态，掌握其书写要领。

教学难点：

掌握竖弯钩的书写要领。

教学时间：

一课时

教学媒体：

课件、实物投影

教学过程：

一、谜语导入, 激发兴趣

同学们，今天老师带了个谜语给大家猜：什么动物水中游，脖子细又长，身体带弧线，尾巴向上翘。（打一动物）

二、学写竖弯钩：

1、揭题，理解所学内容

好，我们来看一个笔画，（点课件）师：认识吗？这节课我们一起来学习竖弯钩的写法。板书课题：竖弯钩的写法它在我们教材的第23页，请小朋友们轻轻地打开书，第一行就是我们今天要学的内容。

2、通过游戏、儿歌了解竖弯钩的写法

师：看好了的小朋友们请坐正，我们一起看大屏幕。（图竖弯钩）小朋友们看看，竖弯钩的形态像一只浮在水中的大白鹅，所以它还有一个非常雅致的名称——浮鹅钩。

那要写好竖弯钩要注意什么呢？

写竖弯钩时，转弯处要圆转、自然，不要有顿笔。

师：写竖弯钩时我们要把握四个步骤，一起读。出示写竖弯钩时的四个步骤：一顿二弯三回四上钩。

师：“一顿”它告诉我们起笔时要----生答。二弯呢？（提醒我们弯处不能停顿，写得圆润）

师：“三回四上钩”告诉我们写钩前要-------？（指名回答）

师：那么你们知道钩笔为什么先要回笔再向上钩吗？你们知道成龙吗？他的拳脚功夫可了不得。（这下孩子们可兴奋了。一个个都伸出小拳头“嘿嘿”呼哧起来了。真是兴致盎然！）

师：请大家跟着老师做个徒手操。“请你举起左右手，左手向上举，右手先收回再向上，比比哪个有力量？”生：

“我右手的力量大！。”

师

“那么打出有力气的拳头跟写这个钩有关系吗？”

生“我知道！这个钩笔的钩就像成龙的拳头，要先回一回收好气后再快速伸出去，这样打拳的力气大，写出来的笔画也就有力量！”师：是啊，先回再写出的钩就有力量。小小书法家提醒我们要想写好竖弯钩，竖要斜弯要圆底要弧钩向上出示

竖弯钩的写法明白了吗？

3、师范写（伸出小手跟老师一起写）

（1）师边写边说。起笔向右下轻按，顺势向左下由重到轻行笔，自然转弯，而后向右顺势行笔，底部要有弧度，回锋向上钩出。

请小朋友们坐正，拿好铅笔，做到“头正臂张肩平足安”

师：瞧，多美的姿势啊，请小朋友们保持这样的坐姿，认真地把竖弯钩写两个。

作业讲评

师：我们来看看这个小朋友的作业写得怎么样? 有不对的师用红笔改正）我们现在把缺点改正再来写几个。师巡视指导你认为写的好看的，有进步的就在旁边打个☆表扬一下自己。

作业展示好

（2）竖弯钩可神奇了，它会变呢？有时它是高个儿，有时它是矮个人，你看，(出示八个字)在这些字里，它是高个儿，在这些字里，它是矮个儿。

（3）为什么它会变呢？

（4）你会写矮个儿的竖弯钩吗？（只是把竖写短点）

三、学写北字

师过渡：小朋友们真了解不起，已经能把竖弯钩写漂亮了。现在我们来写带有竖弯钩的字，好吗？先挑一个背靠背的“北”（出示）谁来说说北字的笔顺（生说）它的竖弯钩是（高个儿）

师：北有五个不同的笔画，孩子们，光写好竖弯钩行吗？（不行）对。还要把其他笔画写好，把它们的位置安排好，这样的北字才会漂亮。

师范写（边写边说）

师：漂亮吗？敢向我挑战吗？

学生练习（出示北配乐）

评价学生作品

师过渡：

介绍王献之勤奋练习书法之事

四

学写见字

师：我们再来看一个矮个儿的竖弯钩的字——见（出示字）这个字怎么让它每个笔画都住的舒服呢？谁来做小老师帮它安家？指名回答

师板演

边写边说

学生练习（出示见字配乐）师强调写字的姿势。师巡视表扬双姿好的学生，奖励星星。

师：你觉得他写得怎么样？哪一个写得好看？师指个差的，问：这个好看吗？为什么不好看？（哪儿不好看？）（看两生的作业）随着学生的评价师用红笔修改。

师：请小朋友们再写两个“见”。（生写）。

写完后，同桌两人可以小声地交流一下，看看他哪些地方写的好，哪些地方还需要改进？你可以表扬他，也可以向他提出建议。

展示学生作品，师生评价。（他写得怎么样？）

五、课堂延伸、总结下课

师：今天，小朋友们专心听讲，认真练字。许多小朋友都已经掌握了竖弯钩的写法。要想写好竖弯钩、写好含有竖弯钩的字，还需要我们不断地努力，认真地练***相信，只要你们有信心、有恒心，就一定能练得一手好字。也要把我们的传统文化发扬光大。（点图）这节课我们就上到这儿，下课。（点图）