小足球：脚背正面运球教学设计

南宁市“十二五”规划课题《新课标背景下小学教师有效课堂教学行为研究》材料

《

脚背正面运球》教学设计

南宁市华衡小学课题组

梁桓珲

一、指导思想

根据《体育与健康课程标准》的理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，充分体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，多种形式激发学生的学习兴趣，发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习与生活态度。

二、教学目标

1. 初步掌握脚背正面运球的技术动作。

2.使85%的学生运球能正确使用脚背正面部位。

3. 乐于练习、展示所学动作,培养学生互相合作,遵守规则的良好品质。 三、学情分析

1、三年级的学生之前已经对足球有所了解，有一定的球感、球性。。

2、三年级的学生已具备独立学习、互相评价的意识，教师只需要引导学生如何互相帮助和评价即可。

3、师生初次见面，相互不熟悉，对优差生不了解，需要在教学过程中注意观察，及时调整，及时帮助，促使全体学生都能学有所得。

四、教材分析

《脚背正面运球》是水平二的内容，本节课的授课对象是三年级的小学生，他们特别喜欢足球，教师在教学中要尽可能地创造条件让学生多接触球，熟悉球性。他们在一、二年级虽然接触过足球，但基本上没有基础，有些同学在运球时，脚触球位置掌握不是很好，造成踢球后人追球现象。为了解决这一问题，本节课着重解决同学们脚触球位置不准确这个问题，在教学过程中重点讲解脚触球的位置。通过循序渐进，层层深入，充分挖掘每一名同学的潜在能力，并通过游戏的练习方式进行练习，从而更好地促进学生达到教学目标。

五：重、难点

重点：脚背正面触球点

难点：运球时抬头观察

六、课时计划

教材

1.脚背正面运球；2.趣味接力竞赛

认知目标

：创设良好的学习环境，激发学生学习的兴趣

教学

技能目标

：通过学习，使85%以上学生初步掌握脚背正面运球技术。

情感目标

：克服练习中怕苦、怕累的思想，培养学生在学习中自主学习、目标

力争上游、乐于合作、的精神。

教学内

教师活动

学生活动

运动负荷

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课的容

顺序

激

发

兴

趣

主

动

学

练

一、课堂常规

师生问好，宣布内体育委员整队。

容，加强常规、安全教育，动作迅速，精神饱提出学习要求。

满。

按要求在教师带领下慢跑，听到老师口令迅速做出反应，各关节活动开。

听音乐，跟随老师的

一、脚背正面运球

重点：

点

时间

强度

6

小

中

二、热身活动

教师讲解要求。

1、小游戏：

喊数抱团

手操

操的练习

2、行进间徒教师带领学生进行热身动作进行练习

1、给出图示，学生进行要求：

模仿练习，请两位同学示1.认真观察教师示范。

范。

中

脚背正面触球

难点：运球时

抬头观察

2、教师示范完整的脚背

正面运球技术，并向学生

动作方法：

提出重点，贴上小纸片。

2.认真听讲、仔细观前滚翻至臀部

察，积极练习，能较过垂直部位后，

两腿呈右（左）3、教师带领学生做一步好地做出各单个动脚在前，左（右）一踩练习。（注：支撑脚作。

脚在后交叉；滚跟上）

至蹲立时，以两

脚前脚掌为轴，

向后脚的方向

蹲转180°成蹲4、学生分组练习，三步

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撑，然后微微站一踩，并让男、女生互评。

起成半蹲，接挺5、辅助练习“抓尾巴”身跳，落地。

比一比谁抓的尾巴多。并

3.自主尝试练习，根据图解熟悉各个动18

中

口诀：

向学生解释为什么要进行这个游戏。

蹲撑前滚紧团身，

6、在足球场内自由练两腿交叉要落稳；

习，可以拓展到5步、6作的名称，按照图示立腰转体需平衡，

步....（注：1、脚推拨顺序、动作方向及路摆臂一跳重挺身。

球的部位；2、抬头观察；

二、趣味接力竞赛

游戏方法：利用垫子进行接力比赛，去程可以用任何办法3、控制好球）

线进行组合练习。能根据老师的提醒及时进行矫正。

4.知道自身存在的错误，积极参与纠正练习。

1、学生认真听教师讲解。

2、积极参与，勇争第一。

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跳过垫子，跳过最后一块垫子后，绕着垫子，做“S”型跑回程，通过击掌进行接力。

游戏规则：通过击掌进行接力，以每队最后一名同学绕过最后一张垫子为胜。

6

高

整队、放松。

带学生放松练习。

放松、恢复练

表扬表现好的学生，习。

交流学习体验。

反思

垫子45张，录

课后

音机1台

5

小

分享

流

与交交流、评价。

交流反馈。

场地

器材

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课后反思

本堂课是我第一次上技巧课，对于前滚翻转体180度接后滚翻的教学比较陌生，整堂课上的还算流畅，但是学生掌握的程度不够理想，学生对于技术动作还不能完全的运用。

我用提问方式导入，引发学生积极思考，学生的运动兴趣被激发，对本课的教学内容充满了好奇心。在讲解示范时用最常用的边讲边动作示范，使讲解清晰明了，多以学生的练习为主。

整堂课我采用了一些辅助性练习来解决本课的重难点，包括两脚交叉全蹲转体180度、团身抱腿前后滚动逐渐过渡到手贴肩上前后滚动，要让学生体会到双手撑垫、推垫的动作，让学生明白前后滚翻必须要推撑垫，团身紧。本节课教学设计流程安排比较合理，能够把握好每一环节，抓住重难点。

但是，还有不足之处。教师对教材钻研不够透彻，教法比较传统。教师没有大胆地放手让学生自主去探究，教学手段创新有欠缺，在教学中仍然处于主导地位，有许多动作还需要教师面授。如果大胆地放手让学生自主去探究，让学生自己去活跃课堂气氛，学生会更加积极的练习动作。教学过程中对学生的鼓励不够，没有充分的调动学生的学习积极性。

本节课让我感受到了上课不是自己想当然那么简单，需要多从学生的角度去想问题，要去了解学生才能上好课。