小足球：脚内侧传球板书设计

水平二足球脚内侧踢球教学设计

厦门市集美区新源小学

任课教师：邱晓玲

指导教师：陈燕玉

一、指导思想：

本节课围绕“健康第一”的指导思想，依据体育与健康课程标准，努力构建体育与健康知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等有机统一的课程目标，以培养、锻炼学生足球技能为目标，激发学生学习的兴趣，以目标引领三年级的足球教学内容和特点，让学生在欢乐的环境中学习，体验快乐学习的乐趣，在玩中学，在学中练，课中让学生亲身体验，以学、练、想、改等不断提高自己的动作，并促进学生课堂与同伴的互帮互助与合作配合。

二、教材分析：

足球是深受儿童喜爱的体育活动之一，有很强的集体性和趣味性。学习足球动作技术，有利于发展学生的身体协调能力以及腿部和腰腹力量，并能提高学生的专注力、耐力，对学生素质的全面发展具有促进作用。本课时主要教学内容是足球脚内侧踢球，它是足球项目的重要技术环节。因此，本节课融合了球类运动的趣味性、游戏性等特点展开教学，通过教师的引导使学生能掌握脚内侧踢球的动作方法，发展学生的踢球能力，培养学生不怕苦难、奋勇向前的精神和团结协作的良好品质。

三、学情分析：

本节课教学对象为小学三年级学生，他们具备一定的运动能力。他们活泼好动，对新奇的东西感兴趣，学习新知识速度快、模仿能力强，他们集中的注意也相对较长，乐于追求体育技术和获取健康知识，并能勇于展现自己。本单元总共4课时，本次课为第一课时，采用直观教学，合作学习，游戏等教学方法，帮助学生更好的学会动作，做到支撑脚站位准确，用脚内侧踢球的后中部。

四、教学目标制定与分析

（一）认知目标：通过学习，使学生了解足球脚内侧踢球的动作要领，能说出脚触球部位以及击

球的部位,懂得练习的步骤。

（二）技能目标：通过学习，使学生能初步掌握脚内侧踢球的动作技术，80%的学生能做到用正确的动作完成相距4米的对踢球，20%的学生能做到用脚内侧踢球的后中部。

（三）情感目标：通过学习，培养学生不怕苦难、奋勇向前的精神和团结协作的良好品质。

五、教学重难点

重点：支撑脚的站位，脚触球部位、击球点

难点：摆动腿外展，用正确部位敲击推送球。

六、教学策略设计与分析

本课设计遵循“健康第一”的指导思想，在教学上采用“直观教学策略”、“合作学习策略”、“游戏提高策略”，让学生在良好的环境中快乐学习，在学习中学会观察别人，探究动作的特点，教师巡视指导学生学练，形成互帮互学，合作探究的学习氛围。整节课充分利用标志盘展开一系列的教学，从慢跑开始，由教师带领学生进行，绕标志盘进行“蛇形”慢跑，后面跟着自编韵律操和拉伸，进行活动各个关节，既做到了热身，又为主教材的学习打下良好的基础。

在主教材的学习中，首先利用标志盘进行原地模仿练习，让学生通过最直接的动作观察、进而模仿，掌握支撑点的站位；然后进行两人一组踢固定球的练习，通过两人的合作探究学习帮助学生掌握用脚内侧击球的后中部；接着通过两人一组的对踢球练习，进行不同难度的分层教学帮助学生掌握用正确部位敲击推送球的动作；最后设置夹球跳接力赛，提高学生的腿部力量，吸引学生的注意力，提高学生学习的积极性，活跃课堂气氛。

最后结束部分，教师带领学生听音乐进行拉伸放松练习，然后对本节课进行小结，总结学生的练习情况，突出本节课的重难点，布置课外作业，巩固技能，帮助学生更好的掌握教学内容。

七、教学程序

（一）开始部分

1.蛇形跑

2.自编操

设计意图：蛇形跑队形特别能吸引学生学习的积极性，自编操融合脚内侧踢球的辅助动作，既做到了热身，又为主教材的学习打下良好的基础。

（二）基本部分

1.原地模仿练习

设计意图：通过原地模仿练习，使学生初步了解动作方法，让学生通过最直接的动作观察、进而模仿，并充分利用标志盘，帮助学生掌握正确的支撑点站位。

2.两人一组踢固定球

设计意图：通过同伴之间的合作，帮助学生初步体会触球部位以及击球点，学会用脚内侧踢球的后中部，同时培养学生互帮互助，合作探究的学习习惯。

3.两人一组对踢球

设计意图：通过2人一组的对踢球，让学生体会完整的脚内侧踢球的动作，学会如何将球准确的踢到指定位置，练习中进行不同难度的分层教学，帮助每位学生更好的掌握动作，做到因材施教。

4.夹球接力赛

设计意图：在课的后半部分，设置夹球接力赛，不仅能跳动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，还能提高学生的下肢力量。

（三）结束部分

1.拉伸放松

设计意图：跟随音乐进行拉伸放松，不仅能帮助学生消除疲劳，还能避免运动损伤，为下节课的教学做好准备。

2.小结

设计意图：通过回顾本次课的练习内容，帮助学生更好的掌握脚内侧踢球的正确动作。

八、教学流程图

开始

准备活动

蛇形慢跑

自编韵律操热身

学习提高

原地模仿练习

2人一组踢固定球（原地）

热身

2人一组踢固定球（上一步）

2人一组对踢球（2米、4米）

优生展示

学习

学习

学习

扩展

检验成果果

放松总结

拉伸练习

教师总结

放松

回顾

结束

九、易犯错误及纠正方法

1.易犯错误：支撑点不到位

纠正方法：利用标志盘多做支撑点练习，教师巡视及时提醒正确动作。

2.易犯错误：摆动腿没外展，脚掌没绷紧。

纠正方法：提示学生摆动腿脚尖朝右并且向上勾起。

3.易犯错误：踢球部位与击球点错误，不准确。

纠正方法：同伴之间互相观察指导，纠正错误，注意用贴纸的部位击球后中部。

4.易犯错误：摆动腿没有敲击推送球

纠正方法：教师语言提示，多进行原地模仿练习或踢固定球练习。

5.易犯错误：踢球方向不准，踢歪了。

纠正方法：多做踢固定球练习，教师语言提示注意支撑脚脚尖朝前，摆动腿对准踢球方向。

十、教学效果与运动负荷预计

1.预计学生能初步掌握脚内侧踢球的动作技术，80%的学生能做到用正确的动作完成相距4米的对踢球，20%的学生能做到用脚内侧踢球的后中部。

2.预计本课学生的运动强度为中等，最高心率140次/分左右，平均心率120-130次/分，练习密度为30%-40%。

十一、课堂安全保障：

在场地布置上，标志盘的摆放要有一定距离，避免学生冲撞在一起。

十二、教学媒介介绍（包括场地器材的安排）

场地：足球场

扩音器：1个

器材：足球26个、标志盘51个、小纸片51张

十三、本课特色

本课的特色是：第一，整节课充分利用标志盘进行的练习，在场地的布置上，用标志盘进行定点，使学生能更好找到自己的位置，并且利用标志盘进行原地模仿练习，帮助学生更好的掌握支撑点的站位;第二，利用小纸片贴在脚内侧位置，帮助学生在练习时更好的掌握触球部位与击球点。第三，在两人一组对踢球中设置不同远度的练习，进行分层教学，关注学生个体差异，做到了因材施教。

水平一

课时计划

周次

9

课次

1

年级

三年2班

任课教师

邱晓玲

时间

2018.04.25

教学

1．足球脚内侧踢球

内容

2．游戏：夹球跳接力

重点：支撑脚的站位，脚触球部位、击球点

难点：摆动腿外展，用正确部位敲击推送球。

1.

通过学习，使学生了解足球脚内侧踢球的动作要领，能说出脚触球部位以及击球的部位。

2. 通过学习，使学生能初步掌握脚内侧踢球的动作技术，80%的学生能做到用正确的动作完成相距4米的对踢球，20%的学生能做到用脚内侧踢球的后中部。

3.通过学习，培养学生不怕苦难、奋勇向前的精神和团结协作的良好品质。

教学目标

重难点

课序

教学内容

课堂常规：

教学活动与

组织要求

教学活动：

1．指定学生整队、检查人数，向教师报告

2．师生问好、宣布课的内容、目标及要求

3．检查服装及安排见习生，提示学生注意学练安全

组织：四列横队

要求：站队快、静、齐；明确本课内容、目标及要求

教学活动：

1.教师提出慢跑时的要求

2.教师带领学生在音乐的伴奏下进行“蛇形”跑，并及时提醒学生注意安全。

组织：

一路纵队

（图1）

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要求：整齐有序，拉开间距，不推、拉、挤。

教学活动：

1．教师讲解做操的要求。

2．教师带领学生跟着音乐进行练习。

3．学生认真模仿老师的动作进行练习。

组织：四列横队（图2）

X X X X X X X X X X X X X X X X

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要求：认真模仿，动作到位，精神饱满

时

间

次

反思与改数

进措施

开始热身部分

2 分钟

一、准备活动

（一）慢跑2圈

方法：绕标志盘进行“蛇形”跑。

学习

提高（二）自编韵律操和拉伸

部分

2 分钟

4 分钟

1圈

4x8

二、学习足球脚内侧踢球

动作方法：以右脚为例，直线助跑，支撑脚踏在球侧15厘米处，踢球腿由后向前摆动，在击球前一瞬间，膝关节外展，脚掌绷紧与地面平行，用脚内侧击球的后中部，采用推送或2敲击的方法将球踢出。

（一）

原地模仿练习

1.易犯错误：支撑点不到位

纠正方法：利用标志盘多做支撑点练习，教师巡视及时提醒正确动作。

2.易犯错误：摆动腿没外展，脚掌没绷紧。

纠正方法：提示学生摆动腿脚尖朝右并且向上勾起。

(二)两人一组练习踢固定球

1.原地踢固定球

2.上一步踢固定球

1.易犯错误：踢球部位与击球点错误，不准确。

纠正方法：同伴之间互相观察指导，纠正错误，注意用贴纸的部位击球后中部。

2.易犯错误：支撑点不到位

纠正方法：教师巡回指导，纠正错误动作。同伴之间互相观察指导，纠正错误。

教学活动：

1.教师多方向示范完整动作，提问：“老师是用脚的哪个部位踢球的哪里？”

2.学生认真观察并回答问题，教师讲解动作要领。

3.教师组织学生进行原地模仿练习，口令：

1—上一步，踢球腿抬起，2—脚击球

4.教师巡回指导，纠正错误动作。

组织：四列横队（如图2）

要求：仔细观察，注意听讲，认真练习

教学活动：

1.教师请一名学生一起讲解示范踢固定球的动作，学生认真听讲。

2.教师组织学生将课前分发的贴纸贴在脚内侧的位置。

3.教师组织学生进行两人一组踢固定球的练习，学生一人练习，一人踩球并指导同伴的动作。

4.教师巡回指导，纠正错误动作。

组织：（图3）

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要求：动作正确，同伴之间互相观察、纠错

5 分钟

7 分钟

10-12次

20-30次

（三）两人一组对踢球练习

1.相距2米对踢球

2.相距4米对踢球

3.分层教学

1.易犯错误：摆动腿没有敲击推送球

纠正方法：教师语言提示，多进行原地模仿练习或踢固定球练习。

2.易犯错误：踢球方向不准，踢歪了。

纠正方法：多做踢固定球练习，教师语言提示注意支撑脚脚尖朝前，摆动腿对准踢球方向。

三、游戏：夹球跳接力

方法：学生4人一组，第一个同学将球夹在两腿间，听到哨音后，迅速向前跳，绕过对面的标志盘返回跳到起点，将球传给第二名同学，以此类推，以最快完成任务的队伍获胜。

规则：

1.球掉了必须原地夹好再进行游戏。

2.必须从左边出发绕过最远的标志盘从右边回。

3.返回时必须到达起点的标志盘才能把球给同伴。

1．拉伸放松

放松2．学练总结

身心3．宣布下次课内容

部分

4．安排值日生

场地

场地：篮球场

器

器材：小足球26个、

材

标志盘50个

教学活动：

1.教师请一名学生一起讲解示范对踢球及停球动作，学生认真听讲。

2.教师组织学生进行两人一组对踢球练习，同伴之间互相观察指导动作。

3. 教师巡回指导，纠正错误动作。

4.教师请一组同学进行展示，并引导学生进行互评，教师再总结。

5.教师组织学生进行分层练习，并巡回指导。

组织：(图4)

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○ X ○ X ○ X ○ X ○ X ○ X △

○ X ○ X ○ X ○ X ○ X ○ X

○ X ○ X ○ X ○ X ○ X ○ X

要求：认真练习，动作到位，互相指导

教学活动：

1.教师讲解示范游戏的方法与规则，学生认真听讲。

2.教师组织学生进行比赛，并提醒学生不要犯规，同伴之间互相加油鼓劲。

3.教师总结点评学生游戏情况。

组织：（图6）

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X

X 要求：遵守游戏规则，注意安全

1．教师带领学生听音乐进行放松拉伸

2．教师总结，学生认真听讲

3．布置课外作业，宣布下次课学习内容，以便预习

4．值日生整理场地，收拾器材

练习

密度

30%-40% 运动

心率

8 15-20分钟

次

7 1次

分钟

5分钟

120-130次/分