第13课　故事画名师教学视频（文字实录）

人教版二年级第四册《

故事画》教学设计

市实小 杨变霞

教材分析：

《故事画》选自义务教育国家课程标准小学美术课本（人教版）第四册。这一课是让孩子在想起大树样子的同时，还能回忆到和大树有关的故事，进而把故事的画面构思表现出来。同时还要培养学生对自然逐渐认识，使其自身的热爱大自然。

学情分析：

为贴近低年级学生美术学***，鼓励他们积极参加造型表现活动。在教学中，我让学生采用不同材料，表现作品。

由于学生们从小就喜欢在树下嬉戏玩耍，无论是校园里，还是家门口都和树接触较多。谈起树孩子们应该有着特殊的感情，因此，这课内容很能提高孩子们的兴趣，从而为学生提供了很大的想象空间。我着手在课题上下功夫，引导学生通过对大树上生活的小动物；树根下生活的小动物；树下小朋友的游戏、聊天的人们等情形的丰富联想，从而培养学生的创新精神和造型表现能力。还可以通过学生自己表演的形式，让他们联想的更多更具体，增强课堂气氛。

教学目标：

1、通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树杈、树叶等）。

2、培养学生们的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。

3、提高学生合作意识。并引导他们初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。

教学重点：围绕大树的诸多特点进行充分的想象和表现。

教学难点：对有故事情节画面的构思和组织。

教学过程：

一、导入：引导学生用肢体表现一棵树的姿态，引发出对树的兴趣。

师：哦，老师看到了一片森林。

师：大家见到了这么多有趣的树，你们对树熟悉吗？（生答：熟悉）

师：想不想了解大树的故事？让我们一起来进入《大树的故事》。（板书）

二、讲授新课：

1、师：刚才你们用动作表现了大树，其实表现大树的方法还有很多呢。

师示范：老师用线条来表现一棵大树，你们看。

师：这颗大树美吗？

师生共同为大树贴上树冠。

创设事物情境，学生质疑探索

2、学生进行分析探讨。

学生根据观赏树，来分析探讨树的姿态，外形，颜色有什么不同。（师可做引导做出动作）

3、师生共同欣赏小朋友的作品（培养学生发散思维，鼓励学生创新）

师：这儿有许多小朋友画的作品（课件展示包括大树下小朋友的游戏、古代人砍树等情形），你们能说说他们画的是什么故事吗？（生思考）

师：你是通过哪些形象看出来的？（提倡合作学习）

师：同学们可以分成小组研究老师提出的问题，每组同学可重点讨论（1—2）幅作品。等一会，老师请每小组选一个代表，向全班同学介绍分组讨论的故事。

小组同学之间一起讨论，共同构思，由代表表达自己小组的构思，表现自己的所想所思，为创作做下铺垫。哪一组说的最好，学生自由评价。（采用学生自评的评价方法）

4、教师示范并启发表现树的方法。

教师演示一种用废旧报纸做树的方法，与学生共同做。并启发学生结合其他方法表现出大树的故事。（要求创设出故事情境）

三、布置作业

1、教师引导学生参与实践：

师：现在请表现出你心中大树的故事，看谁表现得最有趣？（同学们可以纷纷用不同方法表现出大树有关的物体形象。师巡视指导）

2、展示评价小结：教师展示优秀作品，让学生说说自己画的《大树的故事》，引导学生课后进一步大胆表现绘画。（采用互评交流的评价方式）

四、教学拓展：（体现美术课程的人文性质）（认识现实中的大树。浏览树和其相关的图片及知识介绍，包括树对人类的益处、伐木的不良现象等）。

师：通过今天这节课，和以上知识的介绍，大家能谈谈对树有没有新的认识？今后应该怎样保护树，让树成为人类的朋友？

（以各种大树知识展示，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感）。

五：板书设计

大树的故事

学生作品展示区

教师示范大树