3.发展前滚翻能力的练习与游戏第二课时教案

《前滚翻》教学设计

西安市高陵区姬家中心小学

呼顺飞

一、

学情分析

四年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动技能及动作。他们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同学团结合作，互相保护帮助，完成活动任务。

二、

指导思想

以新课标为依据，遵循“以人为本，健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。师生共同愉悦的学习创造良好的活动氛围。

结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运动的快乐，在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。

三、

教材分析

技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。四年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，但感知事物直接视听和形象为主，抽象思维能力还较差，思维方式和认知事物往往离不开具体形象事物。教学内容从学生喜爱的仿生动物开始，过渡到简便易行的单个动作，然后上升为适合学生实际的难度组合动作。

四、

学练过程设计

本课在教师的指导下，采用分散与集中，友伴分组帮助的教学组织形式。以教师的启发诱导，学生自主尝试练习为主。充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”，使每一位学生都能体验体育运功的愉悦，并能很好地掌握运动技能技巧。

1、

课堂常规：培养良好的教学常规。

2、

准备活动：教师带领学生做各个关节的热身准备活动，在教师的语言引导下，学生以饱满的热情充分活动身体各关节。

3、

教师认真示范前滚翻动作，并详细讲解如何做好保护与帮助动作，让学生深刻体会低头、含胸、团身、蹬地推手才能快速滚动的动作要领。

4、

学生自主体验尝试前滚翻动作，互相探讨动作。

5、

学生大胆展示动作，学生评价。

6、

教师评价表扬，讲解动作要领，示范动作。

7、

学生友伴分组练习前滚翻动作，互帮互助练习。

8、

教师要求学生脖子夹纸，双腿间沙包辅助练习，避免抬头或分腿的错误动作。

9、

教师巡视指导学生练习，语言表扬激励学生，注重个体差异，对完成困难的同学进行辅助练习，鼓励学生勇敢尝试前滚翻练习。

10、游戏障碍接力赛：教师创设小猴必须过小溪，钻山洞，绕小山才能摘到果子的情景，一方面为了调动学生参与体育游戏的积极性，另一方面为了检验学生学习成果。

11、放松活动：在优美的旋律伴奏下，学生动作优美舒展，身心得到充分放松。

《前滚翻》教案

认知目标

让学生了解滚翻必须低头、含胸、团身紧，只有像球一样，才能正确的掌握前滚翻，才能更有利于保护自我。

1、70%－80%的学生掌握前滚翻正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。

2、通过游戏练习，发展学生腿部力量和判断能力。

通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质。

教学目标

技能目标

情感目标

教学内容

教学

重难点

1、前滚翻游戏 2、徒手操

教学重点：前滚翻。

教学难点：两臂撑推用力均匀，用头的后部着垫，滚动团身紧，抱膝顺势起立。

1、学生统一穿运动装。

2、器材准备：体操垫子，沙包、呼啦圈、标志杆等。

课前准备

教学过程

结构

课的内容

教师活动

1.教师查服装安排习。

2.创设景：游物园。

3.引导生模仿种动物走或其动作。

学生活动

要求

组织方法

时强间

度

1.集合、体育委

员整队、报告人

数，检查学生着第装。

一2.师生问好。

部3.宣布课的内分

容、要求。

4.仿生动作练

习，模仿动物行走或动作。

1.徒手操。

第

2.前滚翻。

二

教学法：（运部

用“学导式’分

与”探究练习检

1.整装待，命。

见2.在老师设置的情景下情模仿动物的动走或动作，比比谁模仿学的像。

各

的

他

1.集合

1.四列横队合：

做到静、×××××

齐、快，×××××

认真听教×××××

师讲解。

×××××

2.模仿动△

物的走或2.自由散点:

动作要进×

×

入角色，××

××

充分活动×

△××

关节。

×

×

×

6一分般

钟

强

度

1.师示范

2.教师放手让学生练习并观察。

1．认真听讲、培养兴趣、尽快进入角色。

2.学生进行

1.态度认真，精神饱满。

2.认真积极练习。

友伴分组，两人一组。

19较分强

钟

法”，让学生先进行尝试性练习后，教师再根据练习情况进行指导。）

难点：两臂撑推用力平均，用头的后部着垫，滚动团身紧、顺势抱膝起立。

第三部分

游戏：障碍接力赛。

想象创造方法，学生运用所学知识参与实践活动，敢于表现自己。

3.巡视指导学生练习、纠正错误。

4.对比评价,讲解,启发学生思考。

5.全过程示范分解动作，突出前滚翻中滚翻团身的动作技巧与顺势抱膝起立。

6.巡视指导学生练习，语言表扬激励学生，对完成有困难的学生辅助练习。

1.创造情景，调动学生参与体育游戏的积极性。

2.鼓励学生要勇敢，充分发挥想象。

3.讲解游戏规则，指导学生学习

1.教师导学生行愉快放松。

2.教师价。

引进的评尝试性练习，体验前滚翻动作。

3.学生勇于展示动作，学生评价。

4.认真听老师讲解动作要领，了解动作的全貌。

5.学生练习：

①友伴分组练习。

②小组探讨，互帮互助练习。

③差异分组练习。

④做自查评估。

3.动作正确。

4.能做自我评估、小组讨论思考。

。

5.听从指挥、注意安全。

1．学生分4组进行比赛，比比哪一组摘的果子多。

2．学生通过过小溪，钻山洞，绕小山体验动作。

3．以高涨的情绪进行比赛。

1.安静，遵守课堂纪律，认真听老师讲解游戏规则。

2.遵守游戏规则，注意安全。

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10强

分钟

1．放松活动。

2．学生自评，第老师评价。

四3.小结，表彰部鼓励，布置作分

业。

所有学生能在教师引导下随着音乐的节奏充分放松，踊跃回答问题，学生自评。

尽量的放松身体各关节，轻松，自然，愉快地消除运动疲劳。

自由散点:

×

×

××

××

×

△××

×

×

×

5分小

钟