资料摘要
《各种形式的跑》教学设计《听信号起跑》课的设计听信号快速起跑是保证跑出好成绩的一个重要因素，而《标准》中水平一要求学生初步掌握简单的技术动作。在这样的前提下，本节课根据学生身心特点，结合水平目标，采用情境教学法，让学生在愉快的情绪体验中完成学习任务，达到锻炼的目的。一、学练目标运动参与目标：积极主动
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跑活动教学设计实例
未知
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关键词：跑活动教学设计实例
正文
《各种形式的跑》教学设计
《听信号起跑》课的设计
听信号快速起跑是保证跑出好成绩的一个重要因素，而《标准》中水平一要求学生初步掌握简单的技术动作。在这样的前提下，本节课根据学生身心特点，结合水平目标，采用情境教学法，让学生在愉快的情绪体验中完成学习任务，达到锻炼的目的。
一、学练目标
运动参与目标：积极主动参与各项活动。
运动技能目标：学会自然站立式起跑，做到听信号快速起动。
身心健康目标：发展跑的能力，练习灵敏、果断。学会通过体育活动等方法调控情绪。 二、学练内容
选择听信号起跑（自然站立式起跑）为主要教材，辅以韵律游戏。
三、重点、难点
重点：听信号快速起跑
难点：跑成直线
四、学练过程
（一）快乐的小猴——韵律活动
（二）定身法——小游戏：走和停、自然站立式起跑
（三）美丽的蟠桃园——韵律游戏：蝴蝶采花
（四）结束
五、课的特点
重视学生的情感体验，巧妙地将技能教学贯穿其中，让学生乐学，并知其所以然，掌握学习的方法，使终身体育成为可能。
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关于本教案的常见问题
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