第1课 四季的色彩教学设计及说课稿

金渠中心校高效课堂导学案 在阳光中生活在自信中成长

年级

四年级

课型

欣赏·评述

授课教师

许焕宁

《四季的色彩》教学设计

教材

分析

本课是一节欣赏、评述领域的课。以了解色彩知识为主线，让学生通过欣赏感悟大自然中四季的色彩，逐步深入到艺术作品中，再次感悟季节的色彩变化。《美术课程标准》中对于这个领域的课提出这样的要求：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述说出其特色并表达自己的感受。

1、知识能力：学生欣赏生活及艺术作品中的四季，感受到季节色彩的变化，以及进一步深化学生对色彩的知识。2、过程与方法：学习

目标

加深学生对四季色彩的感悟能力，以及对艺术作品的审美能力，学生能用口头及书面语言对作品进行评述，并表达自己的感受。

3、情感态度价值观：感受大自然的魅力，培养乐于观察、热爱生活的情感态度。

学生在掌握以往所学的色彩知识的基础上进一步深化学习，感重难

悟、升华。让学生通过欣赏感受大自然中四季的色彩，逐步深入点

到艺术作品中，再次感悟季节的色彩变化。

学习

方法

教学

准备

欣赏图片、分析探究、交流评价、拓展提升的形式，使学生能用口头及书面语言对作品进行评述，并表达自己的感受。

《四季的色彩》课件，音像结合，图文并茂。

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教 学 流 程

人的眼睛一旦接触到色彩，就会唤起联想。色彩潜在的启发、一

暗示作用，加上社会因素、风俗习惯，不同的色彩就会引来不同谈话导入

的反应。春、夏、秋、冬的色彩不仅给你有冷暖感，更能引发许激发兴趣

多联想和感叹。

今天就让我们一同走进大自然，去感受自然风光。

课件出示：（直观感受）

二

欣赏图片观察感受

教师出示四组不同季节的图片，学生观察是哪个季节的景色？并在教师引导下观察分析四季的图片以什么色彩为主？

（欣赏观察、讨论回答）

课件出示：

（画家笔下的四季）

（小组讨论、赏析作品、完成表格）

三

深入感悟汇报交流

作品

作者

季节

看到景色

颜色特点

体会感受

（从作品色调、造型内容、对自己的感受方面深入分析对比观察，并在小组内交流汇报总结。）

11、全班评价：

四

各组将自己完成的表格，用简洁清晰的语言介绍给全班同学。

展示成果

22、教师全面评价：

多元评价

（课前准备、小组合作、汇报交流、情感习惯等方面。）

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3、评选今日之星。

（再次欣赏图片）结束本课

四季的色彩是丰富的，具有无限象征意义，四季的更替又是一种自然现象，它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。五

自然界中的美是无处不在的，对于我们的眼睛，不是缺少美，拓展延伸

而是缺少发现美。”我们应该学会在生活和自然中去发现美！用提升感悟

一双善于发现的眼睛去观察，用美术的语言来表达艺术作品，用一颗善于感悟的心灵去感受生活，感受大自然的五彩斑斓，并学会用色彩来美化我们的生活。

寄语：参与就有快乐，尝试就会成功!

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