篮球：原地运球教学设计(第二课时)

《篮球

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原地运球》教学设计

（一）指导思想与理论依据

本课依据《体育课程标准》的基本理念，以“健康第一”为指导思想，结合我校“减负增效”的课题研究，

以激发学生的学习兴趣，提高学生对篮球运动的兴趣

为目标进行教学设计。在教学过程中遵循循序渐进的原则，通过多元化的评价方式，尊重学生的个体差异，力求每个孩子都在原有基础上有所提高，满足心理需求。

（二）教学内容

五年级

原地运球

人教版教材

第五册

（三）单元课次

本单元共 3课次，本课为第 2课次

课次

教学目标

初步学习篮球原地运球技术动作，

熟悉小篮球的球性，学习“手指分开、掌心空出”的运球手法，

正确掌握手触球的部位，提高篮球的运动兴趣。

进一步学习篮球原地运球动作，初步掌握原地按压球和随球缓冲的技术动作，提高身体协调性和控球能力。

进一步学习

原地运球

的动作方法，基本掌握运球的技术动作，提高动作的连贯性，发展身体协调性。

巩固原地运球的完整动作方法，提高身体协调性及控球能力。

1

2

3

4

（四）教学背景分析

1 ．教学内容分析

篮球运动是由跑、跳、投等人体基本活动组成的综合性体育活动，它具有对抗性、集体性和游戏性特点，深受小学生的喜爱。本课的教学内容是小篮球原地运球，主要学习运球的基本方法，它是篮球运动中最为基础的内容，通过学习，体验球性，教师传授，学生体验，

初步掌握原地运球方法，发展手、臂的小肌肉群力量，促进运动动作准确、灵活、协调性发展，为以后进一步学习行进间运球技术打下基础。

该项目的教学重点是手触球的部位和时机，并且在学习中培养抬头运球和两手都能运球的能力。

本课重点解决

手触球的时机，提高控制和支配球的能力。

辅助教材的游戏“篮球接力”主要是使学生初步体会移动运球的动作方法，发展学生协调素质，提高对篮球运动的兴趣，培养团队合作和竞争意识。

2 ．学生情况分析

五年级学生聪明好动，思维活跃，已具备了一定的小组合作的能力，普遍对篮球运动非常热爱，在低年级时已学习过简单的拍球、原地投篮等篮球游戏，已有一定球性基础，在第一次课中，学生进行了熟悉小篮球的球性的练习，并且能够

正确的掌握手触球的部位和运球手型。

所以本课将使学生初步掌握原地按压球和随球缓冲的技术动作。

（五）教学目标分析

1 ．学习篮球——原地运球动作，初步掌握原地按压球和随球缓冲的技术动作，提高身体协调性和控球能力。

2 ．通过游戏：篮球接力，使学生初步体会移动运球的动作方法，发展学生协调素质，提高对篮球运动的兴趣。

3 ．培养学生勤于思考与合作学习的习惯，发扬团结协作的精神。

（六）教学重、难点

重点：手触球的时机准确

难点：手随球，球粘手

（七）教学流程

一、开始部分

（一）课堂常规

1 、体育队长整队、报告人数、师生问好、检查着装。

2 、宣布课的内容和要求

（二）队列练习

1 、反口令练习

[

设计意图 ]

开始部分的课堂常规和队列练习使学生养成良好的课堂常规习惯，培养学生正确的身体姿态，增强集体意识。

二、准备部分

（一）小游戏：传球比快

[

设计意图 ]

提高课堂的活跃气氛，用“传球比快”的游戏，使学生每人一球，自然的引出课堂内容。通过球操的练习，

充分活动身体，达到热身的目的。

（二）

辅助练习

熟悉球性：

1. 手指拨球

2. 双手抛接球

3. 单手抛接球

[

设计意图 ]

辅助练习“熟悉球性”遵循由易到难的原则进行，从手指拨球到单手抛接的练习，不仅发展学生手指手腕的灵活性，而且让学生体会单手抛接的手臂上伸等球与触球后的缓冲动作，提高学生控球的能力。

三、基本部分

（一）原地运球

1 、复习旧知，巩固运球动作，学生原地运球

[

设计意图 ]

通过复习上节课所学原地运球的触球部位，巩固学生运球的技术动作，让学生熟记运球的部位，并且做到五指分开，掌心空出，以及球落地的位置，养成良好的行为习惯，提高运球的能力。

2 、教师讲解动作方法，学生持球模仿练习

[

设计意图 ]

教师边示范边讲解动作要领，重点讲解当手触球时，小臂和手腕随球向上做缓冲，然后小臂下伸，手向下按压将球拍向地面，如此反复。

让学生慢慢地体会向下按压球时有一股反弹的力量，这个时候手等球，触球的一刹那向上缓冲。

让学生清楚看到动作方法并且找到触球的时机，然后学生进行持球的模仿练习。

3 、教师巡视，指导，学生持球练习

[

设计意图 ]

刚刚利用教具体会完动作要领，这个时候换回篮球进行练习，巩固学生的技术动作，让学生体会触球的时机。教师进行巡视，指导个别学生。

4 、教师讲解运球砸点的评价方式，学生认真听讲，并进行练习

[

设计意图 ]

教师讲解运球砸点变向的评价方法，让学生了解砸点的目的是对自己进行评价，只有球粘在手上，才能更好的做出变向，更好的控制球。学生两脚开立，比肩稍宽，将课前给学生准备的贴纸，红色的贴纸贴在两脚脚尖正前方。在运球时，每个点只能砸

两次，就要将球运到另一个点上。若用中间的点过渡，则得到“一星级”的评价，揭下一枚贴纸贴到胸前；若直接运到两点，则得到“二星级”的评价，揭下两枚贴纸贴到胸前。这样教师可以一目了然的观察到学生的掌握情况。

5 、教师提问：“如果有人防守要抢断你的球，你该怎么办？”

学生思考、回答

[

设计意图 ]

通过教师的提问，加深学生对技术动作的理解，并且让学生养成良好的篮球习惯，加强防守的意识。提高学生记忆力以及回答问题能力。

6 、教师强调运球时的防守与抬头动作，学生认真听讲，模仿练习

[

设计意图 ]

学生持球练习，加强防守的意识，注意护球以及抬头的要领，体会不看球运球的技术动作，提高控球的能力。

7、教师巡视指导并出示裁判手势，学生继续持球练习

[

设计意图 ]

学生在练习的过程中，教师出示裁判手势，如：走步、二运、撞人、阻挡、拉人等等，

让学生在练习中不由自主的养成运球时抬头的习惯，提高控球的能力。从中加强篮球的知识。

8、教师讲解运抢球游戏规则，学生两人一组运抢球练习

[

设计意图 ]

学生练习的

运抢球游戏

是对本课内容的拓展和提高，激发学生学习篮球技术的兴趣，加强实战演练。并且，在游戏的过程中进行对学生之间的评价，两人之间获胜的一方，可以将地上任意一颜色的贴纸揭下来，贴到胸前，得到“三星级”的评价。培养学生的敢于自我展示的能力和团队合作学习能力，发挥学生的自主性。

9 、教师小结，学生认真听讲

[

设计意图 ]

教师总结学生练习情况，表扬优秀学生及课堂中的优秀事迹。学生认真听讲。

（二）游戏：篮球接力

游戏方法：将学生平均分成二队。每队学生分两组，通过行进间运球的方式向自己组队员运球，先把球运完者获胜。

游戏规则：

1 、必须把球运到队友手里

2 、不许抱球跑动

[

设计意图 ]

通过游戏：篮球接力，巩固学生原地运球技术，并使学生初步体会移动运球的动作方法，体会触球不同部位可使球向不同方向移动。并且进一步强化了学生的篮球意识，例如运球时抬头和保护的意识。同时发展了学生的协调素质，激发对篮球运动的兴趣，培养了团结协作的能力。

四、结束部分

1 、放松游戏：

球顶球，保平衡

要求：充分放松身心

组织队形：两人一组散点

2 、

教师小结

要求：认真听讲，遵守纪律

组织队形：四列横队

3 、宣布下课，师生再见