五、预防呼吸道传染病ppt配套教案和课堂实录

呼吸与健康教学设计

科目：体育与健康

年级：三年级

教师：张文梅

教学目标：

1.

了解人体的呼吸过程。

2.

保护呼吸器官，做到健康呼吸。

3. 知道肺活量的测试。

4.

养成良好的个人卫生与生活习惯，具有预防意识。. 重点：是让学生认识到呼吸器官都有哪些，并通过比较吸进的空气和呼出的气体的不同来认识到肺的作用。

难点：掌握保护呼吸器官健康的措施。

教学准备：课件

教学过程：

一、谚语引入课程。

1、师生问好。

2、师生谈话：同学们，俗话说得好，人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。假如我们在不吃不喝的情况下，生命能维持多久？（同学举手回答。）

师：据说3天就会感到头晕眼花，很难受了，但如果我们意志够坚强的话，最多能坚持7天。

3、那我们的呼吸呢？同学们不要先下结论，我们一起来做个游戏。

师：刚才在游戏中，大家都有感觉不舒服，研究表明，我们人停止呼吸5-6分钟左右，大脑皮层的细胞开始死亡，如果长时间脑缺氧就会造成脑功能不可逆性的丧失，所以呼吸对我们非常的重要。

今天我们就来学习“呼吸与健康”。（师板书课题：“呼吸与健康”）

二、进入主题

1、小体验：用左手的食指放在我们鼻子的下面，感受一下，有什么发现？我们呼入和吸出的气体是一样的吗？师：我们吸进去的是氧气，呼出的是二氧化碳。（找学生答，然后师介绍）（出示幻灯片）

2、

有哪些器官参与了呼吸？（小组讨论后举手回答,师出示课件）

3、同桌间相互介绍自己的呼吸器官。

4、要有健康的呼吸，应如何保护呼吸器官？观看吸烟、雾霾天气视频（小组讨论后举手回答,师补充。师出示课件）

师：多植树、不砍树、加强锻炼、不随地吐痰、乱热垃圾、不吸烟、远离吸烟者、改变生活习惯、少开车等。我们把那些保护环境的因素叫做外界环境因素。

5、像浓雾、沙尘、雾霾等天气也在威胁着我们的健康，在这种条件下，我们应该怎么办?（学生举手回答,师出示课件）

6、出示禁烟标志，同学们都在哪些地方见到过？（学生举手回答，师出示课件）

7、出示随地吐痰、朝人打喷嚏、用手挖鼻孔等，你见过这些行为吗？（学生举手回答，师出示课件）

师：这些行为不文明、不卫生，并讲解应怎样做。用手抓鼻孔这个习惯非常不好，我们的手很脏，有很多细菌，挖鼻孔会把细菌带入鼻腔，而鼻腔具有调节空气温度与湿度的作用。

8、肺活量的测试。（师示范，男女各请一个同学测试）

师：成人的肺活量要比儿童的肺活量大，同年龄段的男生肺活量要比女生肺活量大。

三、结束

1、这节课我们学到了什么？（生举手回答，师出示PPT总结）

2、下课。

作业布置

1、我们的呼吸器官有哪些？

2、如何保护我们的呼吸器官？

《呼吸与健康》教学反思

本课的重点是让学生认识到呼吸器官都有哪些，并通过比较吸进的空气和呼出的气体的不同来认识到肺的作用。难点掌握保护呼吸器官健康的措施。

我在设计时，考虑到呼吸器官在我们的身体里，我们天天都离不开它们，却又不能清楚地看见它们长什么样，对于学生来说，更是不容易了解。所以我注重了从学生自己的亲身感受出发，让学生通过直观形象的图片及呼吸的动画效果来感受、认识自己的呼吸器官，通过自己的探究来证明呼吸器官的作用。

首先，我安排了“憋气”活动，目的是让学生认识到呼吸的重要性和感觉到头晕、胸闷，大体了解呼吸器官的位置并知道呼吸的重要性。这些对于学生认识呼吸器官很重要，是自己亲身体会到的，学生就会产生更加浓厚的学习兴趣和探究欲望，记忆自然也就更深刻。

在区别嘴和鼻子那个属于呼吸器官时，我通过举例：感冒鼻塞不能呼吸时就会用到嘴巴呼吸，但嘴巴是消化器官，不是呼吸器官。

在突破本课难点时，我用两个视频（一个吸烟和二手烟对呼吸器官的危害，另一个是雾霾对呼吸器官的危害）来深刻认识到应如何保护我们的呼吸器官。

测肺活量、播放吸烟、雾霾等危害健康视频，都是为了让学生认识到呼吸器官的重要性及如何更好的保护我们的呼吸器官。