小足球活动教案推荐

足球拉球变向教学设计与反思

1.教学指导思想

本课遵循《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》“健康第一”“以学生为中心”的指导思想，以学生发展为本，在教学中充分发挥学生的主体作用。将课堂教学视为师生间的交流，营造轻松、愉悦的课堂氛围，突出学生主体地位与教师主导作用的有效结合。通过教师的不断引导，使学生积极的看、学、练、比，始终处于想学，乐练的状态中，充分激发学生参与运动的兴趣。培养学生自主学练，自主探究，团结协作，学会自我评价，尊重学生的个性发展，让每位学生感受到运动乐趣和成功的喜悦。引导学生自己去寻找，去体会，去享受快乐，从而促进学生身心健康地发展。

2.教学内容分析

本单元的教学对象是水平二--小学四年级的学生，主要教材是足球拉球变向。足球是学生喜爱的体育运动项目之一，其动作简单易学，有很强的的趣味性，不仅可以充分的激发小学生参与活动的积极性和主动性，培养竞争意识和团结合作的精神，还可以发展学生的多种体能。拉球变向是运球过人的基本技术之一，在比赛中运用广泛。通过拉球变向的学习，发展学生上下肢的协调能力，培养身体的灵活性，提高学生对足球运动的兴趣。

3.学情分析

水平二的学生已获得足球运动的基本知识和体验，学习了基本的身体活动方法、正确的身体姿势，身体的柔韧性、灵敏性和平衡能力得到了初步的发展。这个年龄段的学生正处在生长发育的关键时期，他们依赖性强，自我约束力差，模仿力强，好奇心强，活泼好动，猎奇心理强，个性突出，体育活动热情高，爱表现，但他们科学、合理地进行体育活动能力有限，而且自控能力差。团体意识逐渐形成，对团体竞争也产生了浓厚的兴趣。针对这些特点，本课主要学习足球拉球变向简单的基本技术。

4.设计思路

教学过程必须紧密联系学生的生活实际和运动水平，体验运动的乐趣，增进健康，提高认知水平，并掌握一定的技能是主要任务，因此本课针对学生的生理心理特点，通过用手触球，初步建立拉球变向的思维认知；过渡到用脚触球反复练习逐步形成拉球变向的动作。在多种形式的练习和有趣的游戏中，使学生初步掌握拉球变向,从而达到本课的教学目标。

二、单元教学计划

教学内容

足球拉球

课时数

3 教学对象

水平二（四下）

1.认知目标：学生能够说出足球拉球变向的触球部位和运动的方向。

单元2.技能目标：学习足球拉球变向的基本动作。

教学3.情感目标：激发学生的运动兴趣，体会足球运动的快乐；培养积极参与、合作竞争的意目标

识以及团结互助的集体主义精神。

教材内容

单元重难点

确

教学难点：拉球与变向的身体协调配合

教学内容

教学目标

重难点

重点掌握拉球的接触部位

难点：基本脚型的掌握

重点：拉踩球的连贯性

难点：两腿的交换

足球拉球变向

教学重点：拉球变向的接触部位要准安全

策略

安全运动空间感的培养

组织形式的安全

器材的标号

课次

教与学策略

1．教师示范学生无球模仿；

2.原地拉球；

拉球的方式：人踩一球，学生拉球模仿。

3．两人一组，拉球传球练习。

1 学习足球拉球的技术动作（1）：

1.原地拉球

2.行进间拉练习

1.单脚向一侧拉球——踩球移动练习

2.两脚交替拉球

1.初步掌握足球拉球的技术动作。

2.能够在运球时进行拉球。

2

1.通过拉球和踩球的组合练习，提高动作的连贯性。

2.体会两脚交替拉球的动作技术，掌握两脚交叉转换的动作。

1.单脚左右拉球练习

2.单脚向一侧拉球——踩球移动练习

3.两脚交替拉球练习

4.游戏拉球转圈

拉球变向的基本方法（2）：

3

1.知道并能展示拉球变向的方法，能做出2种以上的拉球变向方法。

2.在行进间运球的过程中集中注意力并积极拉球进行变向。

重点：拉球的接触部位要准确

难点：拉球与变向的协调配合

1.用手感知各种形式的拉球变向

2.各种拉球变向的路线

1.用手感知拉球变向的运动方向L V O 形路线；

2.原地徒脚模仿拉球变向；

3.原地用球拉球变向练习；

4行进间进行拉球变向练习。

5.游戏：拉球变向接力

三、足球拉球变向教学设计

教学内容

教学目标

足球拉球变向

1.认知目标：学生能够说出足球拉球变向的触球部位和运动的方向。

2.技能目标：学习足球拉球变向的基本动作。

3.情感目标：激发学生的运动兴趣，体会足球运动的快乐；培养积极参与、合作竞争的意识以及团结互助的集体主义精神。

顺序

教学内容

教师指导

学生活动

教学要求

组织

时间

次数

（分）

（次）

准备部分

1.课堂常规

2.“运宝物”

用手运

用脚运

3.徒手操

基本部分

1.用手感知拉球变向的路线：L

V

O 形

2.原地徒脚模仿拉球变向练1.师：同学们在游戏中足球的运行路线是什么？怎样改变球的运行路线呢？

2.教师用手示范拉球路线。

1.师：用手体会到了拉球变向的路线，现在用脚进行模仿1.根据教师提问学生去探讨，学生自己思考。

2.学生蹲下用手感知拉球变向。

1.学生起立认真听教师讲解。

2.根据教师要合作探究学习。

3

左右手交

替练习，

同步发展.

左右脚交替练习同

3

5

2-3

3-5

5-10 1.宣布课堂常规

2.参与学生活动

3.师生同乐

1.成四列横队集合。

2.根据教师要求活动

集合

快

齐

静

，精神饱满

1

4

4

1

1

1

习。

3.原地拉球变向练习

4.行进间拉球变向

5.游戏：拉球变向接力

练习。

2.教师讲解动作要领。

1.教师吹哨练习：（1）拉球（2）变向（3）还原进行L V O形拉球变向

2.比一比：10秒内

O形

拉球变向圈数最多。

1.运球，教师吹哨时，学生做L 形拉球变向

2.运球，教师吹哨时，学生做V形拉球变向

1.教师讲解游戏规则。

求练习。

步发展。

拉球变向时用力轻，控制好球。

5

5

6

5-10

2-3

2 1.根据教师要求练习

2.集体练习

3.个人自由练习

4.两人一组练习相互指正不足之处，共同提高练习质量。

1.一排一排运球，教师吹哨时，运球的同学进行拉球变向。

1.运球至障碍物，做V形拉球变向，绕两个障碍物后转身过障碍做L形拉球变向传至下一同学。看那组最快

1.四列横队集合

2.体操队形，跟随教师做球操

配曲：轻音乐

1.反应迅速，拉球变向。

结束部分

1.集合

2.放松操

3.总结本课

1.教师带领做球操进行放松。

2.回忆本课。

配合默契

力度适宜

练习密度

45 %

4

1 场地器材

小足球40个，障碍物8个，录音机一台

平均心率

125次/分

三、单元教学反思：

由于小学生好动的特点，对动作的完整概念往往不能理解，这就导致不同错误的发生。我让学生先用手进行拉球改变方向再用脚拉球变向，体会各种拉球变向的路线。采用这个方法，简单明了学生易于掌握，取得了很好的效果，我觉得对小学生的要求，不应过急，练习应循序渐进，打牢基本功，才会取得技术方面的进步。