第8课 有表情的手教学设计

课题：第8课

有表情的手

教材分析：

技能要求：有感情的运用写生方法描绘手的动态造型。

作业设计：在彩纸上，用勾线笔描绘有表情的手。

1、突出手的表情特征 2、结构比例适当，形象生动

练习活动：尝试画画自己的手

【教学目标】

知识与技能：充分体会手是充满感情的，生动的富有活力及语言传递的。

过程与方法：认识画手的艺术在绘画领域中起到完美的造型。

情感态度与价值观：仔细地观察自己的手，并且努力地把它生动形象画下来。

【教学重点与难点】：

教学重点：理解手的结构。用速写的方式表现手的动态

教学难点：画出手的比例结构

【教学准备】：图片、范例、多媒体、铅笔、记号笔、剪刀、固体胶等。

【学生准备】：绘画纸、铅笔、记号笔、剪刀、固体胶。

学情分析：学生对于人物的绘画已经画过很多了，绘画自己的手五年级第一次，手是人物绘画中最难的，难点在于手的关节比较多，关节与关节之间的位置也是比较难以掌握的，让学生对于自己的双手进行观察、比较，找出它们的比例关系，然后用概括的方法进行绘画。

【教学过程】

一、导入

1、教师做一个手的造型充满表情和语言的。

学生仔细观察。

师：老师的手刚才表达的是什么表情？

学生观察回答：胜利。

2、师：手能表达很多表情，我们一起来欣赏一下（范例4幅）。

3、师：你们想不想也用手势来表达自己的想法呢？今天我们就一起来学画有表情的手。

4、出示课题：《有表情的手》

二、新授

一、认识各种手的表情

1、师：欣赏，说说这些手势的含义。

2、师：我们还能做出哪些表情呢？

学生思考，学生做手的表情

3、师：我们一起来做一做吧

学生欣赏认识各种不同表情的手

4、师：老师画了些不同表情的手

5、出示各种有表情的手 6、请大家根据老师画的手选择1个手的表情，做一做。 二、学画有表情的手

1、师：刚才我们已经认识了各种不同表情的手，下面我们就要来学画手了。

2、师：在画之前先要了解手的比例，这样才能画像我们的手。

3、师：我们组内一起选择1个表情讨论，找找手的比例

学生边观察边找手的比例

4、师：我们一起来交流下

5、师：了解了手的比例就可以开始绘画了

6、师：下面我们就一起来看看老师是如何绘画的

7、教师演示

学生观察教师的演示

8、教师左手做一个有表情的手造型（板演）边讲边画，从打轮廓结构开始。（启发学生的想象力增强学生的创意兴趣）。

9、师：下面我们也来一起试着画一画有表情的手

10、布置作业要求：

1）画出自己手的表情，

2）注意比例、位置的关系。

学生听取要求

学生绘画，教师巡视指导。

11、教师巡视指导

三、评价

1、请几位学生画的最有代表性的表情手上台展示。

将作品粘贴在背景上展示

2、学生评价，有创意的同学。

学生作品介绍，佳作评选

3、教师小结