16 奥莉娅和莉达教学设计第二课时

《奥莉娅和莉达》

第二课时

朱瑞小学周慧

一、复习导入

上节课们初读了《奥莉娅和莉答》这篇课文，

1、请同学们回忆一下课文讲的是谁和谁发生的什么事？

2、你还认识这些词语朋友吗？

姐妹

奥莉娅和莉达

森林（森字是什么结构的字，像这样结构的字你还认识哪些？）穿过

疲倦

（疲倦的近义词）休息

奶油

夜莺

沉醉

美妙的歌声

（还可以是什么样的歌声？）

你能根据这些词语提示说一说课文的前两个自然段都讲了什么内容吗？

3、导入新课：这对小姐妹接下来都做了什么呢？这节课我们继续学习这篇课文。板书课题。

二、细读理解

1、用自己喜欢的方式读课文第三自然段。

（1）边读边思考：吃完东西后，奥莉娅和莉达分别是怎样做的？你能找出描写她们做法的动词吗，把它勾画出来。

学生汇报，奥莉娅：收

扔

；莉达：裹

放

师板书

：

奥莉娅：扔

（怎样记住这个字）动词

莉达：放

（2）学习本段生字：剩（你是怎样记住这个字的）出示形近字：乘

给剩扩词。

撕

（和动一样都是动词）扩词。

碎

（你是怎么记住这个字）扩词

扔

丛（你有什么好办法记住这个字？出示形近字：从

，分别组词。（丛的意思就是聚集，许多事物凑在一起。）给丛字扩词，同时选择一个自己喜欢的词语说句话。

花丛：蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

小蜜蜂在花丛中忙着采蜜。

草丛：草丛中开着五颜六色的野花。

灌木丛：奥莉娅收起自己吃的东西和撕碎的纸片，扔到灌木丛下面。

（3）师：把这些生字和词语送回课文中，你还认识它们吗？

指名读第三自然段。师指导朗读。接读。

（4）出示问题：奥莉娅和莉达处理吃剩东西的不同方式，你赞同谁的呢? （5）讨论：如果我们每个人都想奥莉娅那样做，森林、草坪会变成什么样子？在那样的环境中吃东西你还能吃得津津有味吗？

学生自由发言，说出自己的想法，都应该想莉达学习。

2、读课文4、5自然段

（1）说说奥莉娅和莉达在处理垃圾时都是怎么想的？

指名读出来。奥莉娅：你为什么要把……

莉达：可当着夜莺的面……我觉得羞愧。

（2）“可当着夜莺的面……我觉得羞愧。”这句话是什么意思？（预设生答：不管有没有人看见，乱扔垃圾是一种不文明的行为，做了就会觉得羞愧。）

这句话是莉达轻轻地说的。该怎样读？

师：夜莺的歌声那么美，周围的环境那么美，我们不应该乱扔垃圾，如果乱扔垃圾就会觉得羞愧。

（3）认识词语：垃

圾

有什么好办法记住它们。

(形近字填空) 羞

愧

( 什么意思？近义词是什么?) （4）现在老师把这两个词语送回课文中，你会很正确地读出来吗？分角色朗读。

(5)

讨论：在谁也看不见的情况下，你会怎么做？你想对奥莉娅和莉达说些什么呢？

（对两个主人公进行评价）

三、练习

师：同学们这么懂事，老师要给你们点赞。老师把我们上节课认识的生字伙伴们都请来了，你们欢迎它们吗?让我们大声地叫出它的名字吧。

1、游戏：升气球

2、开火车读词语。

3、指导书写：丛

四、小结：

学习了这篇课文后你知道了什么？

师：美好的环境需要大家共同来爱护，保护环境我们都应该从现在做起，从小事做起。《三国志》中有这样一句话：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。我们一起来读一读吧。

五、课外延伸

1、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

2、关于保护环境的宣传语。

六、作业

回家后办一张保护环境的宣传小报，让大家都来爱护环境，保护环境，共同创建美丽的家园。

四、总结。

最后让我们一起来大声读这首“环保儿歌”，一起正当环保小卫士！