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7 断织劝学教案3｜教案在线预览

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关键词：7 断织劝学教案3

正文

课题

学习

目标

学习

重点

7断织劝学（2）

总第19课时

二年级

备课人

1、认识“呆、念、逃、眼、泪、改”6个生字，会写“今、呆、念、改”6个字及以下词语“眼泪、孩子、改过、吓呆了、念书”。

2、正确流利地朗读课文的112的内容。

3、理解课文内容，懂得学习、做事都要持之以恒，否则将一事无成。

认识7个生字，会写5个字，并能正确流利地朗读课文的五到九自然段。

教师活动

一、激趣导学：

学生活动

调整与反思

1、读词语：孟母织布推门

回来上学学堂

指名读、男女生轮着读、齐读

2、这节课我们接着学习课文。板书课题

齐读课题。

3、请同学们又轻又快地打开书112页。

按要求自由练读，注意读二、自主探究

1、提自学要求，自由练习朗读课文112书姿势，读正确、流利。

页的内容，把字音读准，句子读正确流利。

教师巡视指导。

学生认真听教师的小结，2、组织学生小组合作读文。

向表现好的同学学习。

3、小结：（）读书姿势好，（）

读得认真，（）小组合作学习好的。

学生认真听教师的小结，

以便在今后的学习中有更大的进步。

三、合作探究：

（一）检查指导学生读文。

要求：读的同学声音要洪亮，做到正确、流利，听的同学要认真听，他读得好，我们要向他学习，读得不好的地方，我们帮他改正。

认真听老师提要求。

先是不爱学习，逃学，后来知错就改）

（二）剧本中的孟子是一个怎样的孩子所以，孟子逃学回来，母亲问呢？

他时，孟子的话应该用什么样

的语气来读呢？（不在意）

1、

当孟子看到母亲把布剪了，应该用（疑问的语气）

怎样的语气来读呢？

2、当孟子听了母亲的教诲，认识到了自（惭愧）

（严格教育孩子、耐心）

己的错误，应该用什么样的语气读？ 3、剧本中的孟母是一个怎样的母亲呢？

（

耐心）

孟母的话又该用什么样的语气来读（剪断的布，是一块没有用的呢？布；逃学的孩子，是一个没有

出息的孩子。）

4、你觉得孟母的那句话最能打动你的

心？

读了这句话，你会怎么想？

5、选择你喜欢的角色，认真的说一说他（她）的台词。

6、临近三个同学合作，分角色表演读。

（四）回读课文。

我们来合作，老师读孟母的话，请孙诗璐同学读场景，其他同学读孟子的话，有信心读好吗？

分三人一个小组练习读。

1、学生多种形式读字词，读准字音。（指名读、开火车读、

2、自由练习读，指名读，齐读。

3、

（1）读准字音，扩词。

（2）、认真观察，自由汇报。

（3）、认真看师范写，注意每个字的笔画。

（4）、学生在写字本上描写红字，注意书写姿势，把字写正确、规范，互相比一比谁写得好。

四、练习检测：

拼音读，打乱顺序读：

拿起吓呆了剪断接着

学堂念书逃学孩子

眼泪改正出息织布

2、指名读字：呆、念、逃、眼、泪、改

3、指导写字：今、呆、念、改

（1）出示“6个字。读字音，认字形。

（2）、观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。

（3）、教师范写。

（4）、学生练习。教师检查学生的写字姿势和写字效果。

1、出示带拼音的词语，指名带读，再去掉齐读）

五、总结拓展：

孟母教育孩子的故事还有很多，课后请同学们搜集一些资料。

锻炼孩子们的搜查积累能里

资料摘要

7 断织劝学教案3