总结我们的天气观察ppt配套教案和课堂实录

金山小学（科学）教学设计

年级：四年级

主备教师：

王莎莎

日期：2017.9.12

执教者：

执教日期：

课题

单元

总结我们的天气观察

一、天气

科学概念

天气是不断变化的，对长时间观察记录的天气信教学目标

息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。

教学

重难点

教学准备

重点

难点

教师

学生

教学过程

课型

位置

新授

第7课

过程与方法

统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。

课时

版本

1

教科版四年级上册

情感态度价值观

感受到长时间进行科学观察和记录。

对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。

统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。

气温统计表、云的统计表、风的统计表、平均降水量的统计表

教师活动

学生活动

时间

设计意图

2分钟

备注与反思

一、导入

经过进一个月的天气观察，在天气日历中我们已经记录了很多相关天气信息，今天，我们对这些信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征。

1、分组统计

小组为单位按照给定的统计任8分钟

培养学生小组合作能

二、统计天气信息

指定小组分别对云量、云的类型、风向和风务进行统计。

速、气温、降水量进行统计，并发给相应小组气温统计表、云的统计、风的统计表、降水量的统计表。

2、讨论统计方法

（1）一个同学读出相应信息、另外两个同学画正字，其余同学一边听一边看组员是否读对与写对。

（2）然后将统计结果记录在统计表格里

1、小组汇报统计结果

（1）统计云量的小组：有多少天是晴天？多少天是阴天或多云？哪种天气最多？哪种天气最少？

（2）统计云的类型的小组：哪种类型的云力以及处理信息的能力

培养学生分析问题的能力以及体会像研究员那样汇报交流

（3）统计风向的小组：主要刮哪个方向的三、分析天气信息

风？

（4）统计风速的小组：这段时间里刮风的天气多吗？通常刮大风还是微风？

（5）统计降水量的小组：这一季节的降水量有什么特点？

2、问：综合各组的统计和分析汇报，能对最常见？哪种类型的云最少见？

25分钟

这段时间的天气情况进行概括总结吗？

3、根据统计结果，尝试预测接下来的一个月的天气，要求：先说自己的预测，再说说这样预测的理由。

让学生根据统计结果尝试预测，激发学生关注天气的兴趣以及开拓思维

1、如果现在有人问你今天的天气怎么样，你们会怎样回答？（板书学生答案）

四、总结

2、比较一下你们之前上课时的回答，哪一个回答更好一些？

3、经过天气单元的学习，你有什么收获呢？

1.7 总结我们的天气观察

板书设计

教学困惑

综合反思

天气是不断变化的

长时间的观察记录有助于了解天气规律

今天是阴天，气温在20-28℃之间，有风，风向是东风，微风

5分钟

回顾本单元的学习，查验学生的学习效果