不同物质在水中的溶解能力教学目标设计｜教案在线预览

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四年级科学上册导学案年级课题四学科科学课型总课时新授1 授课教师授课时间王东平不同物质在水中的溶解学习目标能力1、不同的物质在水中的溶解能力不同。一些气体也容易溶解于水。2、研究食盐和小苏打在水中的溶解能力。进行气体溶解于水的实验。3、在溶解实验中认识到细致地观察、比较的重要性。意识到溶解在生活中应

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所属课文：不同物质在水中的溶解能力

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2018-04-18 09:06:00

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学校：榆阳区芹河镇明德小学

不同物质在水中的溶解能力教学目标设计

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2018-04-18 09:06:00

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关键词：不同物质在水中的…教学目标设计

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四年级科学上册导学案

年

级

课题

四

学科

科学

课型

总课时

新授

1 授课

教师

授课

时间

王东平

不同物质在水中的溶解学习目标

能力

1、不同的物质在水中的溶解能力不同。一些气体也容易溶解于水。

2、研究食盐和小苏打在水中的溶解能力。进行气体溶解于水的实

验。

3、在溶解实验中认识到细致地观察、比较的重要性。意识到溶解在生活中应用的广泛性和重要性。

学习重点

学习难点

学习准备

了解不同物质在水中的溶解能力不同。

研究气体在水中的溶解。

为小组准备：升水的烧杯2、筷子1、小勺2、食盐20克、苏打20克、汽水1、开瓶器1、注射器1。

教师批注

温故互查：

1、（）放入水中，会沉入水底。

A、酒精 B、食用油C、胶水 D、酱油 2、下列物体放入水中，会漂浮在水面上的是（）。

A、醋 B、酒精 C、油 D、洗衣粉合作探究：

一、研究食盐和小苏打在水中的溶解能力。

1.学生观察：打开桌上的纸包，说说知道里面是什么吗？

2.教师提问：给20克的食盐和20克的小苏打同时放在同样多的水中做溶解实验，猜一猜，食盐和小苏打谁在水中的溶解能力强？

3.引导实验设计：怎样进行这个对比实验比较公平？

4.组织学生实验：提醒学生做好实验记录。

5.汇报交流：

导

学

过

程

二．观察气体在水中的溶解能力

1.教师出示汽水一瓶，摇一摇请学生观察液体中出现的气泡。

2.教师解释：我们在摇瓶子时从液体里逸出的气泡这就是溶解在饮料中的气体。知道是些什么气体吗？

3.学生实验：观察溶解在汽水里的二氧化碳

4.介绍操作步骤：用注射器吸三分之一导

学

过

程

的液体，再用橡皮帽封住管口，然后慢慢地往外拉（往里推）注射器的活塞，观察注射器里的气体和液体的变化。

5.提问：怎样解释注射器里气体和液体的变化？

巩固练习：

1、在相同条件下，不同物质在水中的溶解能力是（）。

2、在相同条件下，食盐在水中的溶解能力和小苏打相比，（）强。

拓展延伸：

怎样观察溶解在水中的空气？

不同物质在水中的溶解能力

板书设计

不同物质在水中的溶解能力不同

一些气体也能溶解于水

导学反思

关于本教案的常见问题

Q：不同物质在水中的溶解能力教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《不同物质在水中的溶解能力》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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不同物质在水中的溶解能力教学目标设计