C板书设计及设计说明

Unit2 My schoolbag (Story time) 义务教育教科书《英语》四年级上册（人民教育出版社）

东湖学校：梁红

PEP英语教材中的Story time，把每一个单元的重点内容以故事的形式进行整体的编排，帮助学生在句子中理解单词，在文章中练习句型，并进行有效拓展，其作用和意义是不言自喻的。

本课教学内容是《义务教育教科书英语（PEP）（三年级起点）（2013年版）四年级上册U nit 2 My shoolbag? C Story time部分。本部分呈现的是Zoom整理书包时把小猫也一起装进书包的故事。在有趣的故事情节发展中复习巩固本单元句型“My schoolbag is so heavy.”

以及单词“Schoolbag、English book、Chinese book、maths book”。同时，教师帮助学生通过图片和上下文理解句子“Put away your books.”“Zoom,is everything in your schoibag? ”“Take out your books，please.”这一故事教学的目的是让学生在阅读中进一步复习和巩固本单元的知识，并得以有效拓展。同时，通过情境故事，提高小学生学习英语的兴趣。

二、教学目标

1、知识与技能：

(1)复习单词Schoolbag、English book、Chinese book、maths book及句型My schoolbag is so heavy. (2)学习新词组put away、take out及句子Zoom,is everything in your schoolbag? (3)能够理解并表演故事。

2、过程与方法：

引导学生根据图片和已学单词理解故事，小组合作共5页，第1页

表演故事。

3、情感态度与价值观：（1）通过本课的学习，使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的合作精神；（2）让学生养成良好的学习习惯，做事情不能马虎，要认真仔细。

三、教学重、难点

教学重点：让学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解故事； 教学难点：

能够在图片和情景的帮助下，引导学生去表演故事；

四、教学媒体设计

五、教学过程

教学环节

教 学 内 容

播放“My schoolbag”的英文歌学生活动

设 计 意 图

Let's sing既活跃曲，全班学生跟着录音唱歌曲，激发了气氛又有效操练、巩固Step1 学生的学习热情。由歌曲复习句型跟唱了旧知

My schoolbag is Warm-“My schoolbag is so heavy.”

歌曲

（句型：so heavy.）

up

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1、由问题导入Storytime: Step2

Zoom’s schoolbag is so heavy. 读故

Lead- 事回What’s in Zoom’s schoolbag? in 答问

题

2、复习单词Schoolbag、English

book、Chinese book、maths book

1、理解Storytime

读故事，完成导学案上的单词连线，

小组内说说故事的大意。

小组

合作some more

a. 每件东西

学习

everything

b. 美梦

put away c. 拿出

Step3 sweet dream d. 更多一些

take out e. 放好

Prese

-ntat2、学习词组put away、take out

（a）动作导入词组put away、take

ion out

（b）领读词组put away、take out

（c）“压气球”游戏巩固词组

游戏（d）导出并学习句子“Put away 中学

your books.”、“Take out your 单词

books，please.”

和句

子

3、学习句子“Is everything in your

schoolbag?”

（a）“拦路虎”导出句子,了解句子

意思：所有的东西都在你的书包里了

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复习Stroytime中出现的单词、句子，为学生能理解表演故事做准备。

让学生带着要求阅读故事或听录音，可以使他们的注意力高度集中，读或听的效果更好。

“put away、take out”对理解故事起到很大的作用，所以重点教学。

句子“Is everything in your schoolbag?”对四年级孩

吗？

（b）让学生懂得一般疑问句读升

调，陈述句读降调。

（c）领读单词everything

（c）学习句子“Is everything in

your schoolbag?”

互问4、采取“一问一答”巩固三个句子：

互答

Is everything in your schoolbag?

Put away your books.

Take out your books，please. 跟读

录音

5、学生听完整录音并跟读，教师提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中语音、语调。

6、小老师领读对话。

子来说是一个难点，所以重点教学。

巩固三个句子，为情境表演做准备。

让学生感受语音、语调。

1、请基础较好的学生与教师一起做

示范表演

小组2、学生在小组内练习分角色表演故合作Step4 交流

事，然后教师请学生上讲台表演，提

Pract醒学生表演时要带上适当的表情和i-ce 动作，鼓励其他学生对同学的表演给出评价，教师及时补充。

用英语去表演对学生来说是一件非常新鲜、有趣的事。因此，在读后环节我提供机会，让他们参与到故事表演中来，让学生不断地去揣摩故事的内容，进一步学习新的英语知识，以获得新的成功体验。这样，学生就真正成为了学习的主体。

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Step5 Exten-sion and summ-ary

1、引导学生思考：Zoom为什么会闹

出这样一个笑话呢？

2、总结：平时做事情不能马虎，要

养成良好的生活习惯和学习习惯。

在理解故事的基础上，挖掘教材中的人文因素，教育学生养成良好的学习习惯和生活习惯。

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